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학습)의 평가
1. 평가의 방향
2. 평가의 기본 원칙
Ⅴ. 즐거운생활교육(수업, 학습)의 유의사항
Ⅵ. 즐거운생활교육(수업, 학습)의 수업모형
1. 지도 방향
2. 수업 모형
Ⅶ. 즐거운생활교육(수업, 학습)의 교수학습방법
참고문헌
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리
4. 활(弓)모양의 선율구사 원리
5. 악보를 능동적으로 보라
6. 명쾌한 딕션을 구사하라
7. 쉼표 다음의 가사를 강조하라
8. 곡의 빠르기와 빠르기말
Ⅶ. 가창중심학습모형(가창중심수업모형)의 실제
1. 수업 모형
2. 단계별 지도방법
1)
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(1997～)
Ⅳ. 초등학교 5학년 과학과의 성격
Ⅴ. 초등학교 5학년 과학과의 목표
Ⅵ. 초등학교 5학년 과학과의 STS(과학기술사회)교육
Ⅶ. 초등학교 5학년 과학과의 지도방법
Ⅷ. 초등학교 5학년 과학과의 교수학습방법
참고문헌
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학습지도 : 계획과 방법, 서울 : 교육과학사
최돈형 역(1983), 과학과 수업 모형의 이론과 실제 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 순환학습(순환수업모형)의 정의
Ⅲ. 순환학습(순환수업모형)의 특성
Ⅳ. 순환학습(순환수업모형)의 가정
Ⅴ. 순환학습(순
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특성을 가지고 있는 ＣＡＩ프로그램은 잘 정의된 수업내용을 교사가 보다 잘 가르치도록 도와주는 보조적, 도구적 기능을 가지고 있다. ＣＡＩ프로그램을 활용하는 학습은 새로운 수업 지도방법이라기 보다 현대와 같은 정보화시대에서 효
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학습을 하도록 하였다.
Ⅷ. 개별화수업(교육, 개별화학습)의 지도결과
(1) 수준별 개인별 학습과제를 부여하고 포트폴리오 제작물을 구안 적용한 학습방법을 고려한 결과 학생 스스로 수준에 맞는 학습과제를 미리 준비하게 되었다.
(2) 과제해
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리기
3) 제기 차기
4) 지도방법
Ⅵ. 전통놀이지도(전래놀이교육, 민속놀이학습)의 놀이방법
1. 민속놀이 종목별 단계별 선정
2. 단계별 구조화 및 실천 내용
Ⅶ. 향후 전통놀이지도(전래놀이교육, 민속놀이학습)의 현대화 방안
Ⅷ. 결론
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학습지도, 사회과교육 32호, 1999 Ⅰ. 사회과(수업, 교육) 지도이용학습
1. 지도 이용 학습법이란
2. 지도 이용 학습 적용상의 유의점
1) 학습해야 할 지역의 선정
2) 백지도의 제시
3. 지도 이용 학습의 전개 방법
Ⅱ. 사회과(수업, 교육)
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학습이론, 중앙적성출판부
김영채 역. (2004) 학습심리학. 박영사
이집로(1986) 행동주의 학습이론. 순천공업전문대학교
이성진(1982) 인간학습의 원리, 교육과학사
임규혁(1996) 교육심리학, 학지사
최승주(1987) 학습지도방법의 이론에 관한 연구.
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(국어수업)의 과정
Ⅴ. 국어과교육(국어수업)의 평가
1. 기본 방향
2. 기본 원리
Ⅵ. 국어과교육(국어수업)과 교과학습
Ⅶ. 국어과교육(국어수업)과 기본어휘
Ⅷ. 국어과교육(국어수업)의 방법
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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