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개발 동향
Ⅶ-3. F. L. Wright와 그의 유기적 건축
Ⅶ-4. 킬(Kiel)의 생태 주거 단지
Ⅷ. 결 론 ; 환경 친화적 건축의 계획과 설계
Ⅷ-1. 배 경
Ⅷ-2. 환경 친화적 건축을 위한 계획 및 설계
Ⅷ-3. 환경 친화적 건축을 위한 개발 방향 및 과제
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전통문화
2) 북방의 건축문화
3) 북방의 의식주 문화
4) 북방의 언어 문화
5. 중국의 남방 문화와 북방 문화 비교
1) 남방과 북방의 전통문화
2) 남방과 북방의 주거문화
3) 남방과 북방의 의식주 문화
4) 남방과 북방의 언어 문화
6. 시사
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미래의 기술
4) 제도의 기초
5) 컴퓨터의 정보 처리
2. 8학년
1) 의복 마련과 관리
2) 기계의 이해
3) 재료의 이용
4) 컴퓨터와 생활
5) 자원의 관리와 환경
3. 9학년
1) 산업과 진로
2) 가족의 식사 관리
3) 전기?전자 기술
4) 가족 생활과 주거
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관계
5. 1인 가구의 심리적 영향과 사회적 고립
6. 1인 가구 증가에 따른 정책적 대응
7. 1인 가구와 주거 형태의 변화
8. 1인 가구의 미래 전망
9. 1인 가구의 사회적 연대와 공동체 의식
10. 결론 1인 가구의 긍정적 및 부정적 측면 분석
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을 바탕으로 인간의 삶의 질을 향상시키며 기존 건축의 생태학적 문제를 해결할 수 있는 미래 지향적 건축의 대안이 개발될 수 있을 것이다.
참고자료
1. 문헌
가. 박철민 이시웅 임상훈, 자연친화건축, 고원, 2002.
나. 임상훈, 생태건축, 고원,
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을 이용하는 사람들의 문화의식과 도덕의식이기 때문이기도 하다. 그밖에 급격히 산업화되는 현재의 시점에서 점차 산업화된 서구식 생활문화의 실용성에 의해서 점차 사라지는 전통적 생활문화의 의미와 가치에 대한 재평가와 함께 그 전
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을 현대적으로 바꾸면서도 전통적인 요소를 보존하는 경우가 많다. 지역의 역사적 요소를 살려내어 새로운 주거 공간을 창출함으로써, 주민들이 과거와 현재를 모두 느낄 수 있는 경험을 제공한다. 또한, 중층형 자가 병용주택은 지역 주민들
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을 이해하는 것에 보다 큰 도움이 된다는 점에서 유사성을 찾아 볼 수가 있다. 그러나 가정교과는 가족 구성원의 삶이 반영되는 생활에 더 큰 비중을 두는 반면, 국어교과는 공간의 관련성은 있으나 사상에 더 중점을 두어 전통의 현대적 계승
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견학의 허용
3. 모방을 방지하는 좌석 배열
4. 배경 음악의 제공
5. 순회 지도시의 지도 관점
Ⅵ. 미술과수업(미술과교육)의 열린교육
1. 브레인스토밍 발상 학습
2. 교과 통합 표현 학습
3. 수준별 학습
4. 전통 예술과 현대화의 접목 학
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을 구상하여 서술하였다.
II. 본 론
1. 도시 유목민
1) 개념
눈부신 경제발전과 높은 교육수준의 시민의식으로 주거환경은 많이 개선되어 왔지만, 사회변화를 통합적으로 수용할 수 있는 질적인 측면에서는 여전히 부족했다. 현대 사회의 발
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