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한국사회보장법론, 법문사, 1997
- 신수식, 사회보장론, 박영사, 1991
- 최선화 외, 사회문제와 사회복지, 경기: 양서원, 2000 * 영유아보육 서비스정책
Ⅰ. 영유아보육정책의 필요성
1. 취업모의 증가
2. 핵가족화와 소가족화
3. 결손가정의
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지도
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 필요성
3. 생활지도의 원리
4. 생활지도의 영역
5. 생활지도 활동의 실제
6. 상담관계의 형성
제13장 교육평가
1. 교육평가의 기능
2. 교육평가의 난점
3. 교육평가의 유형
4. 평가도구의 기준
제
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공간에서 보호하고 있는 것 자체가 의미 있다고 생각합니다. 위기 상황에 처해 있는 고위험집단 아동의 경우 긍정적 변화가 더디게 일어나는 경우가 많으므로 단기적인 지원보다는 지속적인 서비스 제공이 필요하다고 생각합니다. 본 프로그
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지도
(1) 생활지도의 개념
(2) 생활지도의 필요성
(3) 생활지도의 원리
(4) 생활지도의 영역
(5) 생활지도 활동의 실제
(6) 상담관계의 형성
11. 교육평가
(1) 교육평가의 기능
(2) 교육평가의 난점
(3) 교육평가의 유형
(4) 평가도구의 기준
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지도
(1) 생활지도의 개념
(2) 생활지도의 필요성
(3) 생활지도의 원리
(4) 생활지도의 영역
(5) 생활지도 활동의 실제
(6) 상담관계의 형성
5. 교육평가
(1) 교육평가의 기능
(2) 교육평가의 난점
(3) 교육평가의 유형
(4) 평가도구의 기준
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한국 정신의료사회사업의 발달 과정
Ⅲ. 정신의료 사회사업가의 업무 및 역할
Ⅳ. 정신의료 사회사업의 대상
1. 정신장애의 분류 기준
2. 정신장애의 분류
3. 진단범주
Ⅴ. 정신의료사회사업의 실천방법
1. 정신의료 사회사업 프로그
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한국체육대학교 ㆍ 김경숙
장기요양환자의 기능상태에 따른 재활치료이용수준 :노인병원을 표방하는 7개 병원 입원환자를 중심으로
연세대 보건대학원 ㆍ 홍승표
노인 장애인의 재활치료기술연구의 현황과 미래
한국노년학연구회 ㆍ 강
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전통과 문화를 가진 한국과 같은 나라에서는 서구 국가들과는 다른 제도와 생활양식을 발전시킬 수밖에 없지만 국민 주권과 인권에 바탕을 둔 근대 서구의 민주법치국가의 이념을 보편적 요소로 받아들이고 실현시켜야 할 것이다. 이를 위해
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한국 학교사회사업의 역사
1) 1940년대 ~ 1960년대 후반
2) 1970년대 ~ 1980년대
3) 1990년대 ~ 현대
-학교사회사업의 실천 대상
-학교사회사업가의 역할과 업무내용
(1)지도력과 정책결정
(2)아동과 부모에 대한 개별사회사업 서비스
(3)아동과
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한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 영아기 인지발달2, 영아기 정서 발달3, 영아의 지각발달
4, 영아기 인지발달이론
1) Piaget의 인지발달이론
2) 정보처리 이론
3) Vygotsky의 사회문화 이론
4) 두뇌발달과 지능
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