|
놀이 진행에 방해가 되는 요소를 제거하여 주고 놀이 공간 및 시간을 충분히 제공하여 놀이의 흐름이 끊어지지 않고 자연스럽게 이어지도록 교사의 개입이 있어야 할 것이며, 놀이 중 발생하는 갈등을 영유아들끼리 자체적으로 해결하도록
|
|
|
놀이치료, 학지사, 2005
성영혜 외, 치료놀이, 형설 출판사, 2002
유혜령, 유아의 역할놀이에 나타난 모방과 창조의 미학, 유아교육연구, 2004
이숙재, 개정 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사, 2000
박찬옥 외, 유아 놀이지도, 학문사, 2005
|
|
|
, 「영아반 유아반 자유선택 놀이지도」, 블로그, https://blog.naver.com/sotiere/221735600340(2020.12.31.). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자유선택활동 계획 시 고려할 점
2. 자유선택활동에서 놀이를 계획할 때 지도 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
놀이지도가 교육가능급 정신지체아의 성격특성 및 자아존중감에 미치는 영향, 현장교육연구 논문
- 조원성(1996), 자아존중감 증진 프로그램이 아동의 자아존중감과 학습동기에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서
|
|
|
놀이 영역을 스스로 선택하게 함으로써 의사결정 능력을 향상시킬 수 있으며, 분류ㆍ조작하는 능력을 향상시켜 준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 흥미영역 지도법 교수법을 서술해 보았다. 유아교육기관에서의 교실환경은 유아들이 충분
|
|
|
놀이와 학습이 상반된 개념이 아니라 놀이를 통해 유아발달을 자연스럽게 도모하고, 활발하고 즐거운 분위기의 교육적이고 자발적인 놀이 환경을 만들어 주는데 노력해야 할 것이다.
참고문헌
박찬옥정남미임경애(2004). 유아놀이 지도. 학문
|
|
|
놀이 상호작용 및 사회적 유능감이 유아의 학습준비도에 미치는 영향: 성별간 다집단 분석」. 미래유아교육학회지, 26.3, (2019), 1-22.
이상정. 「아동 자아존중감 향상 프로그램의 효과성에 관한 체계적 리뷰와 메타분석」. 한국사회복지학회
|
|
|
지식백과] 사회극 놀이
[社會劇 -, socio-dramatic play] (교육심리학용어사전, 2000. 1. 10., 학지사)
2.[출처]출처 : 놀러오세요.. | https://blog.naver.com/hdogclud/220920025289 블로그
3.[출처]Ubion 원격평생교육원 놀이지도 교안 10주차 1~2교시
|
|
|
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
(1)영유아 놀이행동 일화기록
(2)분석
1)사회 인지적 놀이 척도
2)?Howes의?또래?놀이척도
3)?사회극놀이?관찰?척도
4)Penn의?상호작용적?또래놀이?척도
(3)놀이지도 방안
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
|
|
|
놀이는 영아기부터 청소년기의 아동들이 최적의 발달과 성장 및 학습을 하기위한 중요한 역할을 한다고 생각한다.
<참고문헌>
나하나,이효영,임경아(1997) 유아놀이지도-이론과 실제. 양서원
장혜순(2004) 유아놀이의 이론과 실제. 학지사
|
|
메뉴펼치기
