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한국전통미교육
1. 초등학교 미술교육에 있어서 한국전통미 교육의 필요성과 목적
2. 미술 감상수업에 의한 한국전통미의 이해교육 지도방안
1) 학년별 지도방안
2) 한국전통미 특징적 조형요소의 감상
Ⅸ. 향후 초등학교 미술과(미술교
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놀이안전, 교통안전, 대인안전으로 나누어 쓰시오.
1-1.서론
1-2.2세아의 신체, 인지, 정서 발달적 특성과 안전사고
1-3.영유아 행동특성에 따른 안전사고의 발생원인
1-4.2세아의 안전사고를 예방하기 위한 방안
1-5.결론
2.어
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한옥이 그대로 보존되어 있다. 당시에 ㅁ자 형의 한옥들의 기와색과 어울리기 위해 구사옥이 철근콘크리트 구조임에도 불구하고 외장재를 검은 벽돌로 하여 조화를 이룬다.
4. 매개공간
매개공간은 한국 전통 건축의 가장 큰 유기적 특성이며
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놀이를 반복하게 하는 것이 집중력의 효과도 커지게 된다.
놀이는 신체 뿐 아니라 인지능력, 정서적, 감정, 사회성을 발달시키고 아이가 건강하게 자라도록 돕는다.
참고 : 김수연(2018) 놀이지도 교안, KSTUDY한국원격평생교육원
네이버 지식백
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전통주거의 특성
1. 공간구성 특성
2. 디자인 특성
Ⅳ. 우리나라 도시주거건축의 전개과정
1. 토막집, 판자집 촌
2. 서양식 주택/일식 주택
3. 문화주택
4. 도시형 한옥
5. 주상복합주택
6. 아파트/기숙사, 관사
7. 영단주택
Ⅴ. 주거환경
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놀이학습(교육, 수업)프로그램
1. 개요
2. 목표
3. 활동
1) ‘마당놀이(Ⅲ)’의 결과에서 생산된 학습 자료를 이용하여 운동장에 실제 모형을 만든다
2) 고장의 새로운 발전적 사항을 첨가할 수 있게 한다
3) 완성된 작품을 중심으로 협의(토
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공간의 수체계에 관한 연구 :고문헌 및 지도 분석을 중심으 로』,서울: 상명대 대학원
박경자(1997),『한국전통조경 구조물』,서울 : 조경
안재찬(2000),「한국 물 관리 역사-해방이전을 중심으로」,『방재연구 6』,2000.6, 서울 : 국립방재연구소
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한국전통문화와 유아교육』. 양서원.
전남련, 김민아, 김덕일 공저(2004). 『유아 전통 교육』. 창지사.
정세화(1997). 『한국교육의 사상적 이해』. 학지사.
김진경(2002). 『전통유아교육원리를 적용한 유아사회생활지도 모형연구』. 신라대 교육
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한국의 건축 - 전통건축편, 공간사
교육부(2002), 건축계획일반, 교육인적자원부
교육부(2002), 건축설계제도
류춘수편(1993), 고층·초고층건축, 현대건축작품시리즈③, 서울 : 건축도서출판공사
지연순 편저(1993), 20세기 건축, 세진사 Ⅰ.
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한국콘텐츠학회, 2012
성현창, 교양교육으로서의 동양철학, 새한철학회, 2011
송정수, 한국 동양사학 연구의 현황과 전망, 역사학회, 2010
이성수, 동양의 전통사상, 전통음악 그리고 전통공간의 상관성 연구, 한국일러스아트학회, 2008
이남이,
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