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정서교육관 등을 고찰할 필요가 있다. 즉 정서와 감정의 통제 중심의 교육관에서 벗어나면서, 다른 지적 도덕적 교육이나 인간의 감정 중심의 교육에 정합하는 정서교육관의 모색이 필요하다. 1. 정서와 정서교육의 의의
2. 전통적 정서
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전통문화와 정서구조 그리고 신앙
1) 전통문화와 정서구조
2) 물리적 힘에 의존하는 신앙
3) 끈질긴 집요함, 안일한 의타심
4) 유일신이 존재하지 않는 한국
4. 행정문화의 개념
5. 행정문화의 정체성과 정의
6. 전통문화가 행정문화
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정서와 기독교적 세계관 정신의 융합
3. 서구 시의 포섭과 전통 정서로의 육화
4. 우주적 자연의 신화적 시간과 상징의 언어
5. 향토적 자연의 신화적 시간과 몸의 언어
6. 어머니 회상의 신화적 시간과 회감의 언어
7. 맺는말
참고
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전통적 가족주의
(1) 직계가족의 원리
(2) 효이데올로기
(3) 가부장제에서의 여성
3) 정서적 가족주의
3. 가족주의를 통해 본 대구지역사회의 변화
1) 가족주의 가치관
2) 가족주의의 사례
(1) 가계 계승의 가족주의
(2) 이웃 및 공동체주의
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전통 계승이 용이
2) 가풍 습득이 용이
3) 정서적 안정
4) 의사 교환이 용이
5) 의사 결정이 지연됨
24. 우리 사회의 핵심 단위이며 중요한 삶의 터전인 가정에 대한 생각을 가장 바르게 가중1도덕
Ⅱ 가정과 학교생활예절
지고 있는 사람은 누구
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