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현황
Ⅱ. 정신지체장애인의 직업재활 실태 및 문제
1. 직업재활의 실태
2. 정신지체인의 보호 작업장 실태 및 문제
Ⅲ. 정신지체 장애인의 고용활성화 방안
1. 법적제도에 대한 방안에 관해
2. 기타고용활성화 방안에 대해
♦ 결론
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진로서비스센터(Careers Services)
진로서비스 센터는 진로상담 및 고등교육, 계속교육, 직업훈련 및 고용에 관한 제반 정보를 제공하여야 하고, 각 지역에 설치되어 있어 학교의 진로교육을 지원할 뿐만 아니라, 학생들의 개별적인 진로지도를 시
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전환교육계획의 작성은 의미로운 과제의 성취와 일반적인 지역사회 환경 내에서 가치로운 역할의 담당을 위해 장애학생을 표적의 대상으로 학생중심계획의 개발, 고용기술 교수와 맥락적 학습, 부모참여, 지역사회 기관 간 협력을 요구한다.
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전환기 / 2000 / 김하자, 이경희, 전환기의 직업윤리 / 성신여자대학교출판부
◆김충기 / 1998 / 직업선택의 전략과 직업상담의 역할 / 경북대학교 학생지도연구소
◆김병진 외 / 1999 / 생활과 직업윤리 / 법문사
◆강재태 공저 / 2003 / 진로지도의
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진로교육은 생활기능, 정의적 기능, 일반적인 고용가능 기능의 발달에 초점을 둔다.
⑧ 진로교육은 직업이 가정이나 지역사회와 보다 밀접하게 연결되기 위해서 학교가 필요하다고 보았다. Ⅰ. (직업)전환과정에서의 특수교육과 직업재활
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진로지도를 활성화하기 위한 법적·행정체제상의 지원 이외에 진로지도를 실제 현장에 실행하는 진로전문교사의 확보가 중요하다.
2. 국가 및 지역 단위 진로정보센터의 기능 강화
첫째, 중앙 단위 국가진로정보센터를 설치·운영을 해야 한
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직업재활센터, 직업평가센터 등)
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7. 귀하의 직위는 무엇입니까? _________________________________________
8. 귀하가 직업재활관련 업무에 종사한 기간은 얼마나 됩니까?
① 1년 미만_____ ② 1년 이상∼5년 미
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간병; 원예; 가사; 대인서비스; 세탁서비스; 물품취급이다.
곽준기와 박희찬(1995)은 1994년 2월 졸업생을 5회 이상 배출한 정신지체 특수학교를 중심으로 고등부 졸업생의 진로결과에 대한 종단적 분석을 하였다.
참고문헌
조인수(2002). 전환교
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간에 특기반을 편성·운영하며 방과후나 토요일 시간에 학부모가 직업에 대한 상담을 하며 자율적으로 진로에 관련된 활동을 하도록 한다.
2) 학교 진로정보센터의 설치 운영
학교의 진로정보센터는 특별교실로 설치하고 센터의 장은 진로상
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간 계획을 수립하도록 한다. 진로교육 관련 학습 자료를 많이 개발하여 활용하고 진로 인식 내용을 교재화하여 일선 학교에 공급한다. 가정과 학교와의 연계교육을 강화한다.
. 결론
첫째, 초등학교에서의 진로교육이 학생들의 진로선택에 기
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