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변화하는 노동 시장에 부합하는 새로운 이론적 틀과 실천적 방법론 개발이 계속되어야 한다고 본다. 서론
본론
1. 다양한 진로선택이론
1.1. 홀랜드의 직업 적성 이론
1.2. 수퍼의 진로 발달 이론
1.3. 크럼볼츠의 사회학습
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이론(cognitive model)
3) 학습된 무력감 모델(learned helplessness model)
4) 행동모형(behavioral model)
5) 생물학적 모형(biological model)
① 카테콜라민 결핍
② 내분비 장애
③ 코티솔 과다분비
④ 전해질 평형이상
⑤ 생리적 리듬의 변화
6) 유
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전환학습의 과정이며 결과이기도 하다. Mezirow에 의하면 자신과 세계를 이해하고 해석하는 관점을 변화시키는 전환의 과정이 바로 학습이 된다고 하였다. 따라서 전환학습이론은 성인이 그들의 경험을 어떻게 해석하고 의미를 어떠한 방법으
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학습 디지털전환 아이디어 노트 박형주 저 | BOOKK(부크크) | 2021.05.31 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습이론 중 전환학습에 대해 기술
2. 본인의 전환학습 경험을 묘사하고, 그 경험을 통해 본인이 어떻게 변화하였는지 설명
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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학습이 강조될 때는 사회학습이론이 적극 활용될 수 있다.
또한 성인은 다중 역할과 다양한 정체성을 갖고 있기 때문에, 학습 이론은 그들의 실제 삶과 밀접하게 연결되어야 하며, 단순한 교육이 아닌 삶의 변화를 이끄는 촉진자가 되어야 한
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가족의 의미
4. 가족의 변화
5. 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용
6. 가족교육의 개념 및 기본 원리
7. 가족교육의 주체
8. 미래 가족교육의 방향
9. 교육요구에 부합하는 교육 프로그램 구성(가족다양성이해 교육 프로그램)
10. 참고 자료
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학습전략의 선택 및 실행, 학습결과의 평가 등에서 학습자들이 주도권 가져야 한다. 그렇다고 해서 학습자가 고립적으로 혼자 학습을 해 나가가는 것이 자기주도학습은 아니다. 자기주도학습에 대한 올바른 이해를 위해 관련 이론들에 대한
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학습법이 필요하다. 지식을 형성하기 위해선 지식형성과정에서 만나는 여러 가지 문제를 해결하지 않고선 어렵다. 그러므로 활동 중에서 다양한 지능을 활용하고 사고의 폭을 넓혀 문제를 해결해 나갈 수 있는 다중지능이론에 대한 관심은
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학습전략의 선택 및 실행, 학습결과의 평가 등에서 학습자들이 주도권 가져야 한다. 그렇다고 해서 학습자가 고립적으로 혼자 학습을 해 나가가는 것이 자기주도학습은 아니다. 자기주도학습에 대한 올바른 이해를 위해 관련 이론들에 대한
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이론적 기초 없이 수행해 왔던 일부 노력에 대한 견실한 개념적 뒷바침을 제공하자는 주장인 것이다. 구성주의 교수-학습의 기본 정신은 한마디로 학습자들로 하여금 자신에게 의미있는 삶을 스스로 개척할 수 있는 창의적인 문제해결자, 평
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