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적 탐색
비판적 발전관을 전제로
기존 정책에서 대안/아이디어를 발견하는 것
가치 비판적 관점
낙관적 관점
인간의 이성에 대한 믿음
비판적 진단 자세
창조적 처방 능력
점증주의적 탐색
기존의 정책을 토대로 하여 그 정책을
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하는 비현실적인 합리성을 감소시키고, 동시에 점증모형이 갖는 보수성을 극복하는 차원에서 제시된 것이다.
(2) 내용
합리적 모형에서는 법은 영역을 빠짐없이 면밀하게 탐색하려 하고, 점증적 모형에서는 처음부터 좁은 영역에만 주의를 한
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점증주의 모형
4) 혼합모형( 에치오니 모형)
5) 최적모형 ( 드로어 모형 )
6) 쓰레기통 모형
3. 교육정책의 형성과정
가. 교육정책의 형성과정
나. 교육정책 형성의 참여자와 제약요인
1. 교육정책 형성의 참여자
2. 교육정책 형성의 제약요
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적모형
Ⅶ. 교육정책의 현안
Ⅷ. 교육정책의 제고 방향
1. 교육정책 결정에서 민주적 참여를 확대해야 한다
2. 교육정책 결정 절차를 문서화?관례화해야 한다
3. 정책결정이나 집행상에서 협력과 조정을 이루어야 한다
4. 정책대안 탐색
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갈등
목표의 합의
수단적 지식의 갈등
정상적 점증주의
순수한 지식기반의 문제
수단적 지식의 합의
순수한 가치갈등의 문제
합리적 의사결정 영역
선례가 적고 정치체제가 불안정한 개발도상국의 경우 더욱 제한적
예산결정 분야에서 점증
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