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교수학습활동 유형
1) 주제별 접근 모형
주제별 접근은 하나의 주제를 정해진 뒤 이것을 개인 각자가 표현하고 싶은 재료와 방법을 택하여 자유롭게 접근해 가는 방법이다. 이것은 지극히 개인의 취향과 능력을 고려하여 이끌어 나가는 수업
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Ⅵ. 컴퓨터교육과 수학교육
1. 사회 구조적인 측면
2. 교수 방법적인 측면
3. 교육과정의 발전적인 측면
Ⅶ. 컴퓨터교육의 문제점
1. 담당교사면
2. 교육시설면
3. 교육과정면
Ⅷ. 향후 컴퓨터교육의 제고 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습내용과 지도방법
1. 학습내용
2. 지도방법
1) 계획
2) 실행
Ⅳ. 유아언어지도(유아언어교육)와 교사의 역할
1. 모델로서의 교사
1) 말하기 모델로서의 교사
2) 듣기 모델로서의 교사
3) 읽기 및 쓰기 모델로서의 교사
2. 관찰자로서의
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등장 배경
Ⅲ. 이저의 독서 이론
Ⅳ. 로젠블래트의 거래 이론
Ⅴ. 반응 중심 문학 수업
1. 반응 중심 접근법의 수업원리 및 모형
2. 반응 중심 수업의 제한점과 독자반응비평의 한계
Ⅵ. 맺음말
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교수-학습 방법으로 지도하되, 처음에는 교사가 주도하여 가르치나 점차적으로 학생이 주도하는 학습으로 바꾸어 가야 할 것이다.
5. 참고자료
-배호순(1987), 영재 판별에 관한 일 고찰, 한구 교육 개발원
-한국교육과정평가원(2004), 영재의 판
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☞ 참고문헌 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 레지오 에밀리아 교육 프로그램
(1) 이론적 배경
(2) 교육의 목표
(3) 레지오 에밀리아 접근법의 교육내용 및 방법
2. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
Ⅲ. 결론
☞ 참고문헌
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학습 자료 분석 : 한국어 교육 웹사이트와 한글학교 교재를 중심으로. 서울교육대학교 교육전문대학원 국제사회문화교육과 석사학위논문.
양영란(2001). 유치원 교사의 교육신념과 문식성 발달에 대한 신념과의 관계 : 총체적 언어접근법을
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과정에서 전인 그 자체를 발달시킬 수 있다고 하였다.
참고문헌
유승희 외(2011). 프로젝트 접근법. 양서원.
송명자(2008). 인간발달연구 : 인지발달과 도덕성발달 중심으로. 학지사.
김경철 외(2008). 발달과 학습에 대한 유아평가. 학지사.
고정곤
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학습
1. 감상 중심 학습이란
2. 감상 중심 학습의 단계
1) 감상 중심 학습 단계
2) 단계설명
3. 감상 중심 학습 적용
1) 단계에 따른 교수?학습 과정
2) 적용상의 유의점
Ⅳ. 국어(국어과교육) 직접교수법
1. 절차
1) 설명하기
2) 시범보이기
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학습자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 활용
4. 자료의 효과
Ⅳ. 분수개념교육자료(학습자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
4. 자료의 내용
1) 자료 제작의 기본 방향
2) 자료의 내용 및 제작?사용 방법
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