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된다. Ⅰ. 교육 과정 운영 전략
1. 현황 분석
2. 수업의 성격
3. 교수법 및 접근 방식
4. 학생 평가 기준
5. 추천 참고 자료 목록
6. 공개 수업 계획
7. 교육 과정 성취 기준 및 세부 목표
Ⅱ. 학기별 진도 계획 운영
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2. 평가를 위한 원칙 및 방향
3. 평가 실행 방안
4. 교수 및 학습 운영 방안
5. 필기 평가의 계획
6. 수행 평가의 전략
7. 수행 평가의 세부 영역 계획
8. 평가 시 유의사항
9. 성취도 및 성취율 분석
10. 성취 수준 및 기준 설정
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체계가 구축되기를 바란다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국어 교육의 두 가지 목적
1. 직업적 활용을 위한 한국어 교육
2. 학문적 연구를 위한 한국어 교육
Ⅲ. 교육의 주요 특징 비교
1. 교육 커리큘럼
2. 교수법 및 학습 전략
Ⅳ. 결론
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교육 프로그램의 개념
III. 교육 과정 개발 단계
A. 환경 분석의 중요성
B. 학습자의 요구 파악
C. 교육의 목표와 목적 설정
D. 교육 내용의 선택과 배열
E. 교수법 및 학습 전략 결정
F. 평가 기준 및 방법 설계
IV. 종합 및 제언
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개정 누리과정의 내용 체계
5) 2019년도 개정 누리과정의 실행 및 관리 방안
6) 2019년도 개정 누리과정에서의 교수법 및 학습법
7) 2019년도 개정 누리과정의 평가 체계
3. 결론
1) 2015년도 누리과정과 2019년도 개정 누리과정의 비교 분석
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과정에서 학생들에게 열려 있는 수학화되어야 할 현실의 영역
수학 현실 세계의 응용(X)
수업에서의 수학화 과정
문맥을 제공하는 방법
놀이동산, 이야기, 프로젝트, 주제, 신문발췌 희곡, 게임, 그래프
수학화 교수 학습 이론의 의의 Freuden
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위주의 직접 교수보다는 학교 행사 등 특별 프로그램으로 운영되는 것이 효과적이다. 또한 다양한 경로를 통해 외국인과 접촉할 수 있는 기회를 제공하는 것도 중요하다. 각종 특별활동을 통한 다문화 교육 또한 효과적인 접근이다.
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과정 : 고범주 프로젝트
3. 인지기술 교수를 위한 중재전략
․ 인지발달에서 조기중재의 효과
․ 인지활동의 특성
․ 교육과정 내에서 인지적 학습을 촉진시키기 위한 방법들
․ 인지발달 촉진을 위한 조기 중재 활동
4.
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교수요목의 기본 개념 및 주요 특징
가. 과정 중심의 교수요목
나. 성과 중심의 교수요목
㉠ 구조적 접근
㉡ 상황적 접근
㉢ 개념적 접근
㉣ 문법 중심의 교수요목
2. 학문적 목적을 가진 한국어 학습자의 교육적 적용
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법의 정의와 특징
2. 강의법의 장점과 단점
Ⅲ. 토의법의 개념 및 평가
1. 토의법의 정의와 특징
2. 토의법의 장점과 단점
Ⅳ. 성인 평생교육에서 강의법의 효과적인 주제 및 운영 방식
1. 주제 선정 기준
2. 실제 운영 방법
Ⅴ.
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