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과정 시범 연구학교 운영, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 개념
Ⅲ. 자기주도적학습의 성격
Ⅳ. 자기주도적학습의 원리
Ⅴ. 자기주도적학습과 구성주의
Ⅵ. 자기주도적학습과 개별화학습(개별화수업)
Ⅶ. 자기주도적학습
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수업)의 실시배경
Ⅴ. 개별화학습(개별화교육, 개별화수업)의 구성요소
1. 학습자의 배치
2. 개인차에 따른 수업목표의 설정
3. 다양한 수업자료의 준비
4. 학습자의 개별성 고려
Ⅵ. 개별화학습(개별화교육, 개별화수업)의 모형
Ⅶ. 개
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학습자는 백지상태인 채 피동적으로 새로운 개념을 받아들이는 것이 아니라, 주체적인 입장에서 능동적으로 개념을 구성한다고 한다. 구성주의 접근의 기본 가정은 학자들에 따라 약간의 차이를 보이고 있으나, 지식은 개인의 경험에 근거하
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모형(Paradigm)”들 중 하나를 선택해서 우리나라 초등교육을 근거로 아는 바를 논하시오.
1. Grammar-Translation Method (문법 번역식 교수법)
* 외국어 교육 분야에서 교육개혁 구조조정(Reform Movement)
2. Direct Method (직접 교수법)
* 1900년대 초 사회
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일종이다. 제 1 절 교육 평가의 개념
<1> 교육 평가의 의의
1. 교육 평가의 정의
2. 교육 평가의 목적
<2> 교육 측정과 교육 평가
<3> 교육 평가의 문제점
제 2 절 교육평가의 영역과 기능
● 학습자에 관한 평가
● 학교에 관한 평가
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법
3) 비통합적 접근법
4) 통합적 접근법(integrated approaches)
Ⅱ. 평생교육 프로그램의 통합적 절차
1. 평생교육 프로그램 기획
1) 프로그램 개발의 필요성 확인
2) 프로그램 아이디어 창출
3) 프로그램 환경 분석
4) 잠재고객의 분석
5) 학습
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Ⅳ. 재량활동의 필요성
Ⅴ. 재량활동의 편성과 운영
1. 재량활동의 편성 지침
2. 재량활동의 운영 지침
Ⅵ. 재량활동과 현장체험학습(현장활동, 현장학습)
Ⅶ. 재량활동과 수업관찰
Ⅷ. 재량활동의 평가
Ⅸ. 결론
참고문헌
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과학
(4) McGregor의 XY이론
(5) 폐쇄-사회적 체계 이론 요약
Ⅲ. 개방-합리적 조직이론
(1) 개방-합리적 조직 이론의 가정과 특징
(2) 시스템적 접근의 등장
(3) 시스템 접근법의 세 가지 핵심적 주제
(4) 환경에 따른 조직구조의 설계
(5) 3상한
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학습과제를 통해 학생들의 수행 과정과 활동 수준을 평가할 수 있는 방법을 구안할 필요가 있다고 생각한다.
♤다지능 이론을 실제 현장에 적용할 때, 어떤 학습 방법으로 수업을 하는 것이 좋을까? 또한, 어떤 접근방법으로 수업을 이끌어
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학습을 삶과 통합, 교실과 가정, 사회와 통합, 국어를 다른 교과와의 통합이란 점에서 ‘통합언어학습’이라고도 할 수 있다.
Ⅸ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 개선 방향
첫째, 보충 심화형 수준별 수업에 필요한 다양한 학습 자료를
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