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학습?연구?편의시설의 제공
7. 종합적인 경영관리의 운영
Ⅴ. 교대도서관(교육대학교도서관)의 정보화
Ⅵ. 교대도서관(교육대학교도서관)의 현황
Ⅶ. 향후 교대도서관(교육대학교도서관)의 과제
1. 수요자 중심자적 관점을 최대한 수
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법, 평가 방법 및 평가 도구의 개발에 관한 연구,한국교원대학교 부설 교과교육 공동연구소.
한철우,이인제(1990),교육의 본질 추구를 위한 국어 교육 평가 체제 연구(Ⅰ),-국어과 평가 체제 모형 개발 및 도구 예시-, 한국교육개발원. 1.학습
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문제 해결의 단계
3. 연습 단계
4. 일반화 단계
Ⅸ. 창의적 사고의 지도 방법
1. 창의적인 교실 분위기 조성
1) 소집단 편성
2) 교사의 개방적, 수용적 태도
2. 문제 찾기
3. 아이디어 생산 과정
4. 수용 가능한 해결안의 탐색
참고문헌
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접근, 변창진ㆍ송명자 편저, 교육과학사(1996)
피아제(Jean Piaget), 마가릿 보든, 시공사(1999) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Jean Piaget (1896~1980)
2. Piaget의 인지발달 이론
3. 인지발달의 과정
4. 인지발달 단계
1) 감각동작기 (Sensorimotor Period)
2) 전조작
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학습지도
1) 전통문양의 학습활용
2) 지도상 유의점
3. 기대 효과
Ⅶ. 고등학교 미술과의 방과후교육활동
1. 방과 후 교육 활동 추진 선결 과제
1) 일선 학교의 확고한 실천 의지
2) 학교와 지역사회의 유기적 호환 체제
3) 외부 강사의 교
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법을 결정하고 적절한 평가도구를 제작함
6. 실제로 다양화?전문화?특성화된 평가를 실시함
7. 채점 기준표에 따라 채점을 하고, 그 결과를 보고함
8. 평가의 결과를 교수?학습 활동에 피드백함
Ⅵ. 수행평가의 교과별 시행과 유의점
1. 국
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방향소통의 가능성을 찾는 비전을 갖게 되었다.
21세기에 들어와 더욱 급변하고 발전하는 현 사회는 하루가 다르게 새로운 기술이 개발되고 있다. 현시점에서는 우리 교육 또한 흐름에 발맞추어 가기 위해서 다양화되어 있는 과학적 기술들을
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3. 교장의 전문성 신장을 위한 중·장기 발전과제
Ⅷ. 바람직한 학교장상 제안
1. 교장이 꼭 할 일
2. 교장이 해서는 안 될 일
3. 새롭게 강조되는 교장의 역할
1) 교장 역할 규명 모형
2) 학교에 대한 사회적 요구
Ⅸ. 결론
참고문헌
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미디어 능력의 4가지 차원
4. 미디어에 나타나는 기호학적 현상들 읽기
1) 미디어에 나타나는 기호학적 부호들
2) 직관의 손실
3) 일상의 신화와 광고의 미학
5. 정보화와 미디어화의 조건
6. 결 론: 미디어 교육의 실천방향
참고문헌
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), 2001. 1.서 론
2.창의력의 개념
3.창의성 검사와 판별 방법
4.문화, 시대, 사회와 창의성의 관계
5.창의력과 관련된 변인
6.창의적인 인간의 특성
7.창의성의 발현 과정
8.창의력과 교육
9.결론
10.참고 자료
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