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교육현장에 시사하는 부분이 많다. 하나의 기준으로 학생을 분류하고 서열화 하는 것은 학생의 학업성취 뿐만 아니라 재능을 살리지 못해 개인의 삶과 사회의 발전에 기여할 수 없게 한다.
참 고 문 헌
김양현(1999). 다중지능이론과 교육적
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교육과정 개발-초등학교 12학년을 대상으로-. 열린교육에 대한 자료개발 및 교육정책 연구과제, 교육부 초중등 교육실 초등장학과.
김명희이경희 역(1998). 다중지능의 이론과 실제. 서울 : 양서원.
박춘희(2002). 다중지능이론에 기초한 유아미
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교육을 배운다. 따라서 유아 보육교사는 각종 훈육과 아이의 잠재적인 재능을 일깨워주는 역할을 해주어야 한다. 이 시기의 경험을 통한 감정은 평생을 좌지우지하는 베이스가 된다. 따라서 유아 보육교사는 유아 각각의 기질을 꼼꼼히 관찰
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자기효능감이 높다고 해서 다른 영역에서도 자기효능감이 높을 것이라고 기대하기는 어렵다는 것이다. 예를 들어, 운동기술에 높은 자기효능감을 가진 경우 미술 활동에 대해서는 자기효능감이 낮을 수도 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습
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교육론적 해석, 한국인격교육학회 Ⅰ. 에릭 프롬(에리히 프롬) 소유냐 존재냐의 소유양식
1. 취득사회-소유 양식의 기초
2. 소유의 본질
3. 소유 양식을 지탱하는 기타 요소들
4. 소유 양식과 항문애적(肛門愛的) 특성
5. 금욕주의와 평등
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접 조작하는 기술과 각종정보를 수집 활용할 수 있어야 한다.
입시위주의 주지주의 교육이 단편적인 지식과 암기만을 요구하게 되었고 후기 산업사회의 발달이 가져온 인간의 기계종속화, 가치관의 전도는 도덕적인 판단력을 흐리게 하였다
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교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저
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II. 방법의 신뢰성과 타당성
1. 신뢰성
1) 재검사법과 평행계열법
2) 절반법
3) 평정자간 신뢰성=객관성
2. 타당성
III. 성격측정, 진단의 기법
1. 면접법
2. 성격목록법
3. 작업검사법
4. 투사법
5. 기타의 방법
* 참고문헌
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교육대학원 논문, 2010.
김태완, 부모의 양육태도가 자존감과 진로태도성숙도에 미치는 영향, 대전대학교 교육대학원 논문, 2019.
김효정, 숙련 기업상담자의 직업적응 과정, 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문, 2018.
박정자, 고등학생의 인
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자기 자신을 발달시키는데 초점을 두고 자신의 본성에 진실하고자 노력한다고 하였다. 그는 매우 소수의 성인들만이 자아실현의 상태에 도달할 수 있다고 보았다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리
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