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지능 영역과 특징
1) 음악적 지능
2) 신체-운동학적 지능
3) 논리-수학적 지능
4) 언어적 지능
5) 공간적 지능
6) 대인관계 지능
7) 자기이해 지능
8) 자연탐구 지능
5. 다중지능 이론의 핵심
Ⅲ. 결론 및 개인의견
<참고문헌>
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교육이란 자기 모순적인 이념이다. 우리는 어쩌면 신체적 탁월성의
면에서는 어느 정도 그 문제를 해결할 수 있을 것이다. 그러나, 지적 탁월성의 본래적 의미는 비판 정신
이며 지적 독립성이다. 그러므로, 지적으로 탁월한 자의 선정이나
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교육....................................................................10
8) 지능의 인간화.................................................................10
결론................................................................11
참고문헌.........................................................
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교육집단으로 분류되지만 이사람 들이 정보제공과 학습보다는 서로서로 에 대한 지지와 격려 등을 우선적인 목적으로 집단을 구성했다면 지지집단이 될 수도 있다. 또한 지지와 교육 둘 다에 초점을 두면 지지집단이면서 동시에 교육집단이
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교육’을 실천해야 한다. 그럼으로써 아이들은 더 자신의 재능을 발견하고, 공부를 더 즐겁게 할 수 있을 것이다. 물론‘조기 교육’ 자체가 나쁜 것은 아니다. 항상 변질이 돼서 문제가 생긴다. 교육은 교육을 하는 사람보다 교육을 받는 사
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문제점
1. 외국의 자원봉사현황-영국, 미국, 일본
2. 한국의 자원봉사현황 및 문제점
Ⅲ. 지역사회의 자원봉사활성화 방안
1. 자원봉사자 활동을 위한 자금지원
2. 자원봉사자를 위한 보험제도의 도입
3. 다양한 자원봉사프로그램 개발
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자기 주장을 말하게 하자
4. 논리에 맞게 말하게 하자
5. 스스로 말하게 하자
Ⅶ. 토론수업(토론학습, 토의학습)의 사례
1. 문제 확정 단계
2. 문제 해결을 위한 조사 단계
3. 해결 방안 설정 단계
4. 해결 방안 평가 단계
5. 해결 방안 제시
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자기실현 욕구를 충족한 사람의 특징
1) 효율적인 현실지각
2) 자신과 타인까지 수용
3) 솔직성, 자발성 및 자연스러움
4) 자기 자신 이외의 문제에 대한 몰두
5) 자신에 대한 초연함
6) 계속적인 감상의 신선함
7) 신비함의 절정경
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자기 만족의 감각을 발달시키는 데 도움을 주고 있음을 볼 수 있다. Gardner의 다중지능이론은 학생의 다양한 능력과 재능을 깨닫게 하는 데 이론적인 토대를 제공해 주고 있다.
참고문헌
▷ 김명희 외(1999), 다중지능 이론에 기초한 통합교육과
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자기 만족의 감각을 발달시키는 데 도움을 주고 있음을 볼 수 있다. Gardner의 다중지능이론은 학생의 다양한 능력과 재능을 깨닫게 하는 데 이론적인 토대를 제공해 주고 있다.
참고문헌
▷ 김명희 외(1999), 다중지능 이론에 기초한 통합교육과
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