|
동국대 교육대학원, 1999
96.양근수, 남사당 <풍물굿>에 내재된 현대적 수용가치에 관한 연구, 세종대 대학원, 1998
97.李鍾振, 풍물굿의 가락 構造와 力動性 : 필봉 풍물굿을 중심으로, 안동대 대학원, 1997
98.정은영, 충청 웃다리 풍물굿에 관
|
|
|
교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
이순형 외(2007) 영유아 보육교육 프로그램의 이해, 학지사
연세대학교 교육철학 연구회편, 위대한 교육사상가들, 교육과학사 [방통대 가정학과 3학
|
|
|
정서지능이 주목받는 이유는?
4. 정서지능의 현 실태
5. 정서지능 교육의 필요성
6. 정서지능의 목표
7. 정서지능의 내용
8. 정서 지능의 교육 방법
9. 정서지능 교육 과정
10.정서지능의 실제 사례
11.정서지능의 미래
|
|
|
이화여대 대학원논문
자녀 교육 365일- 서재구(샘터)
내 아이를 똑똑하고 건강하게 키우는 법-K.E.모이어(문화사)
좋은 엄마 좋은 아이- 김재은(샘터)
아이들은 어떻게 생각하는가-Durothy G. Singer(양서원)
PICO에 대한 4세 유아의 사회적 반응- 이화
|
|
|
학업성취에 영향을 주게 된다.
참고문헌
권기욱 (2008). 유아 수학교육. 서울: 보현사.
김소연, 김수영. (2012). 유아 수학능력과 관련 변인들 간의 관계 분석. 유아교육연구.
구혜현 (2007). 유아 수학과 과학 통합 활동이 측정능력에 미치는 영향.
|
|
|
교육을 위한 실험들이 진행되기를 기대해본다.
Ⅳ. 참고문헌
이성은. 아동을 위한 총체적 언어교육. 이화여자대학교출판부. 2005
김용숙. 보육과정. 서현사. 2008
박홍자, 김연진 외 .영유아언어교육. 태영출판사. 2006
주영희. 유아 언어발달과
|
|
|
접 참여하여 가정과 학교에서 조력자로서의 역할을 수행해야 하고, 비장애아의 학부모들은 자신의 자녀들을 통해 간접적인 협력을 할 때 성공적인 통합교육을 이룰 수 있기 때문이다. 또한, 부모들이 갖고 있는 장애유아에 대한 수용, 인격적
|
|
|
유아기에서 청년기까지 일관된 학문체계를 구성하고 각 시기에 따라 교육 내용을 편성하였다. 제 과학의 발달에 따라 중세 이래의 7 자유 학과로는 시대의 요구에 응답할 수 없게 되자 학문체계가 혼란되었던 시대에 그가 그것을 체계적으로
|
|
|
교육, 창지사, 2020
ROBIN FOGARTY 저 박한숙 역, 통합 교육과정의 이해와 개발, 교육과학사, 2015
송재옥 저, 자폐스펙트럼장애 아동의 공존증상과 도전행동의 구조적 관계 탐색, 공주대학교, 2021
구본경 저, 자폐스펙트럼장애 영유아를 위한 집중적
|
|
|
접근방법
1) 놀이를 통한 접근
2) 가족상담을 통한 접근
3) 행동수정을 통한 접근
6. 행동장애의 대처방안
1) 유전적 원인에 의한 유아의 문제행동
2) 환경적 원인에 의한 유아의 문제행동
(1) 기본생활습관과 관련된 문제행동
|
|
메뉴펼치기
