★미디어가 영유아 발달에 미치는 영향★.

소개글

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목차

Ⅰ. 미디어와 아동

Ⅱ. 미디어(텔레비전…)가 아동발달에 미치는 부정적인 영향
1. 사회화
2. 성격발달
3. 정서발달
4. 언어발달
5. 신체발달

Ⅲ. 해결방안

Ⅳ. 미디어를 활용해서 활동한 예

참고 문헌

본문내용

대상의 첫 글자를 알아본다.. 예를 들어 자녀가 디지몬을 좋아한다면 ‘앤’으로 시작하는 등장인물을 시작하는 등장인물을 대라고 말해본다.
2) 크기놀이- 프로그램에서 작은 것을 찾아보렴 또는 큰 것을 찾아보렴, 부엌에서 작은 것을 찾아보렴, 부엌에서 큰 것을 찾아보렴, 프로그램에서 누가 더 많이 행동하거나 말하지와 같은 질문을 한다.
3) (유목화를 위한) 어울리는 것들- 프로그램에서 네모진 것은 어디에 있지? 둥근 것들을 찾아보렴, 색을 짝지어보렴, 놀이기구, 동물들, 음식, 마실 것 등과 같이 용도별도 짝지어보렴과 같이 말한다.
4) 날씨(인과성)- 함께 텔레비전을 보면서 날씨에 관해 얘기해본다. 일기 예보가 정확한지 알아보기 위해 표를 만들어 본다. 종이 태양과 종이 구름을 만들고 빗방울과 눈송이를 그려보아라. 매일 표에 정확한 그림을 붙여본다. 이렇게 함으로써 과학적인 사실을 이해하는 놀이에 인과성을 부여할 수 있다.
5) 음악(느리고 빠른 개념)- 음악이 나올 때 자녀가 박자에 맞춰 움직이도록 해 본다. 어느 것이 빠르고 어느 것이 느린 것인지 알게 해 준다. 박자 익히는 것을 도우려면 리듬에 맞춰 박수를 쳐준다.
6) 수수께끼- 텔레비전의 등장인물이 되어 자녀와 놀이를 한다. 자녀에게 ‘내가 누군지 맞춰보렴.’라고 말하고 등장인물을 묘사해준다. 그게 누구인지를 자녀가 맞출 수 있는지 본다. 자녀가 등장인물이 되도록 해 봄으로써 표현적인 언어기능을 형성하는데 도움이 될 수 있다.
7) 그림책- 신문이나 잡지에서 텔레비전이나 비디오 혹은 게임에서 등장하는 인물의 그림을 오려 공작용 판지에 붙인다. 자녀에게 그 인물에 대해 말해보라고 한다. 그리고 함께 등장하는 인물 모두를 말한다.
-참고 문헌-
정보화 시대의 어린이어린이 문화 -김재은(집문당)
텔레비젼 프로그램에 대한 어린이들의 인식된 현실성 연구-이화여대 대학원논문
자녀 교육 365일- 서재구(샘터)
내 아이를 똑똑하고 건강하게 키우는 법-K.E.모이어(문화사)
좋은 엄마 좋은 아이- 김재은(샘터)
아이들은 어떻게 생각하는가-Durothy G. Singer(양서원)
PICO에 대한 4세 유아의 사회적 반응- 이화여대 대학원 논문
유아의 비디오 시청에 있어 부모의 태도 및 관여에 대한 연구- 대한가정학회지39권 3호( 2001년)
전자오락경험과 아동의 자기통제력 및 시각정보처리 능력-아동학회지 18권 2호
미디어와 아동발달-미래교육학회지 제 3권

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