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정신이상이란 없다고 가정한 점, 상담의 깊이가 없다는 단점이 있다. 1. 지시적 상담
2. 비지시적 상담
3. 존스와 브라머의 절충적 상담
4. 실존주의 상담
5. 정신분석학적 상담
6. 행동과학적 상담
7. 상호제지이론
8. 개인 개념 구성체적
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의미
(2)리더십의 구성요소
(3)리더십의 중요성
(4)리더십의 기능과 목적
Ⅲ. 리더십의 유형
(1)전제적 리더십
(2)민주적 리더십
(3)참여적 리더십
(4)목표 지향적 리더십
(5)상황적 리더십
Ⅳ다양한 리더십 이론
Ⅳ. 결론
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엄명용외 2병, 학지사, 2006 1. 등장 배경
2. 이론적 기반
1) 인지이론
2) 행동주의 이론
3) 인지행동 이론
3. 인지행동모델의 주요 개념
4. 인지행동모델의 개입목표와 개입기법
5. 인지행동이론의 한계점
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이론의 의의
1. 피아제의 생애
2. 인지발달이론의 의의
Ⅱ 인지발달이론과 인지발달이론의 연구방법에 관한 고찰
1. 인지발달이론의 연구 방법
(1) 사실적 관찰법
(2) 임상법
(3) 수정 임상법
2. 피아제의 인지발달이론의 주요 개념
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이론적 배경
1. 정의 및 특성
2. 역학
3. 정의
4. 진단기준
5. 증상
6. 경과 및 예후
7. 치료
8. 알코올 중독 문제해결을 위한 인간행동이론
Ⅲ.사회복지측면에서의 해결방안
1. 사회복지실천에서의 해결방안
2. 사회
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부모참여
4) 자아인식의 제고
5. 부모교육내용의 개선을 위한 견해
1) 교육과정과의 통합
2) 교육의 자율성
3) 교육의 동반자적 관계
4) 교육의 효율화
5) 교육대상의 다양화
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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행동은 타고난 것이 아니라 주위 환경과의 상호작용을 통해 학습된 것임을 전재로 하고 있어서 환경적 요인의 영향을 중요하게 생각한다. 행동수정이론은 인간은 어떠한 환경 자극이 주어지는가에 따라 무한한 변화의 가능성을 가지고 있다
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행동수정이론을 응용한 것이다. 원래 행동주의 이론가로 대표될 수 있는 왓슨이나 스키너 등의 행동주의 심리학에 근거한 행동수정 이론은 완전히 체계화되지 않았는데 그 이유는 행동주의 심리학에서 파생된 학습이론이 다양하기 때문이다
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이론적 기반
1. 심리사회적모델의 기본 가정 및 주요 개념
2. 심리사회적모델의 발달 단계
3. 사회복지실천의 목적
IV. 사회복지실천에서의 적용
1. 적용 역역
2. 사회복지사와 클라이언트와의 관계
3. 심리사회적 조사
4.
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정: 자료정리, 분석
ㄷ. 계획
ㄹ. 계약
2. 계속단계
3. 종료단계 1. 등장배경
2. 이론적 배경 및 관점
1) 인간관
2) 행동 및 부적응에 관한 관점
3) 변화에 대한 관점
4) 주요개념
3. 브론펜브레너 생태학 접근
1) 브론펜브레너 소개
2)
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