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대로 해석함
-의사결정시 우유부단하고 회피함
-어머니는 발병 전, 환자와 비교적 친밀한 관계였으나 발병 후에는 친밀감이 덜 하다함
진단(A)
질병과 관련된 사회적 상호작용장애
목표
대상자가 자신의 생각을 편안하게 얘기한다.
계획(P)
진
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계획표를 부착하고 확인하도록 함..
매일 피부관리(로션바르기, 면도, ) 어려울 경우 도움을 줌
손, 발톱 상태를 자주 확인하여 청결하게 유지 하도록 함.
외모에 관심갖거나 주위 정리정돈 도록함 (환의교환, 침상정리)
독립적인 성취에 대
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대부분 아동들은 자기가 나서서 놀이나 일을 꾸미고, 다른 아이들을 참여시키고 역할을 분담하며, 놀이 진행 하는 것을 재미있어 한다. 나름대로의 목표를 달성하려는 과정에서 아이들은 주도성을 발달시켜 나간다. 그러나 자신의 계획이나
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계획
(1) 인력 예측 및 계획의 의미
(2) 국내 병원의 간호인력 배치 현황
(3) 적정 간호인력산정에 대한 이해
2.모집 및 선발
(1) 모집
(2) 선발
Ⅲ. 결론 ------------------------------------------------- 11
Ⅳ. 참고문헌 -----------------------------
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따른 유형
3. 주관적 행복감에 미치는 요인
Ⅲ 이론적 배경
1. 주관적 행복감의 정의
2. 주관적 행복감에 영향을 미치는 요인
3. 은퇴
Ⅳ 연구방법
1. 분석자료 및 대상
2. 조사도구
Ⅴ 연구결과 및 제언
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자기격려를 통하여 문제해결의 의욕을 갖는다.
18. 나는 문제해결에 대한 대안을 실행해 보았으나 별 변화가 없다면 다른 대안을 생각해 본다.
19. 나는 문제를 해결하기 위한 행동에 책임을 가진다.
20. 나는 문제를 해결하는데 적극적이다.
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대한 관심이 늘어난다.
젊었을 때 외부의 영향을 받고 설정하였던 인생의 목표나 의미에 대해 많은 사고를 하게 되고, 자신의 내적 세계를 보람 있게 하고 자기실현을 하려는 경향이 강해진다. 더불어, 새로운 지식을 흡수하거나 중요한 결정
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계획
1) 사업종료시점에서 서비스 욕구 재조사 후 지속, 확대 여부 검토
2) 청소년 인성교육을 통한 삶의 질이 변화된 사례를 통해 기부자를 발굴하여 부족한
후원금 확보 후 사업비를 충당하고자 함
3) 자원봉사자와의 원활한 피드백을 통해
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학업 책임이 너무 많다고 느낀다.
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우울하다.
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별다른 이유 없이 긴장이 되거나 불안할 때가 있다.
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잠을 잘 자지 못한다.
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짜증이 자주 나서 친구나 가족들과 자주 다툰다.
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사람들과 어울리지 않고 혼자 지내는 시간이 많다.
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대인관계
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자기 인식, 계획, 자기 감독, 자기 평가, 자기 조절의 결함)
■ 학업 기능 결함
■ 말하기 및 자기 표현 결함
■ 대인 관계 문제, 형제 갈등, 또래와의 갈등
■ 고집 세고, 자기주장이 강함
■ 반항성 장애와 품행장애 수반
■ 불안장애(ADHD의 약 2
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