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훈련의 발전전략, 서울: 교육부·노동부
- 김농주(1999), 지식직업이 나의 미래를 바꾼다, 서울: 청하
- 장원섭(1999), 포스트모던 시대의 직업교육의 재개념화, Andragogy Today, 2(2), 1-29 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직업의 의의
1. 경제적 측면
2. 사회적 측면
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기본 훈련을 시켜야 합니다.
3) 본시 수업에서는 약간의 활동 마무리 시간 (예: 10분 정도 -이 시간에는 소감문을 쓰거나 실천 다짐을 정하도록 하는 것이 좋습니다) 과 발표 시간 (약 20분 정도)이 중심이 됩니다.
4) 마무리 시간에는 감동적인 통
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기본체제
3. 학습과정
Ⅴ. 협동학습의 미술과 교육(미술교육)
1. 소집단의 편성 방법
1) 인원 수
2) 편성원칙
3) 편성 활용
4) 조장 선출
2. 소집단 협동 학습 훈련
Ⅵ. 협동학습의 웹기반학습방법
1. 수업 준비 단계
1) 학습 과제의 선
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)
1. 교육과정의 구성
2. 발견학습을 위한 교수법
1) 발견학습의 장점
2) 교과의 기본적이고 일반적 지식을 교수해야 하는 이유
3) 기본적?일반적 지식을 교수하지 않을 때의 부정적 효과
Ⅵ. 향후 교수학습이론 관련 제언
참고문헌
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활용
Ⅵ. 초등학교 6학년의 재량활동교육과정
1. 재량 활동의 성격과 의미
1) 성격
2) 편성?운영의 기본 방향
3) 편성?운영의 기본 지침
2. 재량 활동 교육 과정 편성
1) 목표
2) 학년 목표
3) 편제
3. 재량 활동 교육 과정 운영
1) 운영 방침
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활용교육)의 재량활동 사례
1. 활동 목표
2. 활동의 주안점
3. 활동 계획
1) 시기
2) 장소
3) 자료 및 준비물
4. 유의점
5. 활동 전개 내용
1) 신문은 어디에 있나?
2) 무엇을 찾을까?
3) 신문을 이용하여 놀이를 해 보자
4) 나도 글짓기를 잘
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발표하기
□프린트된
이야기 자료
□포스트잇
모둠별로
생각을 공유
하고 서로 비
교할 수 있도
록 충분한 시
간을 준다.
자신의 생각
과 비슷한 친
구와 다른 친
구는 누구인
지 발표하면
서 상호평가
한다.
정리
서로의 생각과 느낌이 다른
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정리
감상하기
신체 표현하기
① 여러 가지 음색으로 표현하고 녹음하여 감상한다.
음악적 느낌 발표하기
② 차시 예고를 한다.
☞음악적인 반성 의욕을 고취시킨다.
참고문헌
김진규 / 음악 이해의 방법, 서울 : 유니온출판사, 1986
방금주·박
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평가와 보상
3. Jigsaw 모형의 적용에서 극복할 문제
Ⅴ. 협동학습과 그 밖의 협동학습모형
1. TGT모형
1) 토너먼트 게임식 학습 절차
2) 게임의 방법
2. CIRC모형
1) 소집단 구성
2) 기본적 활동
3. LT모형
Ⅵ. 협동학습의 시사점
참고문헌
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기본 교육과정, 수준별 교육과정, 재량시간의 신설 및 확대를 통하여 개인의 적성과 소질이 최대한 발휘될 수 있도록 교육 과정을 구성하였다. 고교 2～3학년에 선택 중심 교육 과정을 도입한 것은 고등학교 2～3학년은 일부 학생에게는 종결
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