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정보통신기술)의 수업설계
Ⅵ. 수학과 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습방법
1. ICT활용 교수?학습모형
1) 직접교수법
2) 귀납-연역 모형
3) 개념학습 모형
4) 문제해결수업모형
2. ICT활용 교수?학습전략
1) GSP활용 전략
2) 엑셀 활용
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정보 처리 모형
(1) 문제 해결 학습 모형
(2) 창의성 계발 학습 모형
(3) 유의미 수용 학습 모형
2. 사회적 모형
(1) 가치 탐구 학습 모형
(2) 전문가 협력 학습 모형
(3) 현장 학습 모형
3. 개인적 모형
(1) 비지시적 교수 모형
(2)
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정보처리 학습이론
1. 정보처리 학습이론의 기본 가정
2. 정보처리 학습이론의 유형
3. 정보처리 모형
(1) 감각기억
(2) 주의와 지각
(3) 작업기억
(4) 장기기억
(5) 장기기억에의 정보 표상 (유의미화)
(6) 인출
(7) 정보처리
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정보처리이론
1) 정보처리이론의 기본가정
2) 정보처리단계(기억단계)
3) 인지과정/인지전략
3. 정보처리모형이 대안적 모형
1) 처리수준모형
2) 신경망 모형(연결주의 혹은 병렬분산 처리모형)
3) 이중부호모형
4. 메타인지(초
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정보완하는 능력도 기를 수 있게 된다.
한편, 문제해결학습 환경의 설계에 PBL이나 GBS 못지않게 시사점을 줄 수 있는 학습모형으로 자원 중심 학습, 즉 RBL(Resourse-Based Learning)을 들 수 있다. 풍부하면서도 유용한 학습자원이 핵심인 RBL은 다양한
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모형 중 3단계 프로젝트와 유사)
- 목적: 학생들이 개별적인 활동을 통해 미래에 관심을 가질 영역에 대해 조사하게 함
- 내용: 학생들은 자신이 무엇을 배우게 될 것인지, 무엇이 필요한지, 최종 산출물은 무엇이 될 것인지, 그것을 어떻게 제
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문제 해결의 유형을 이해하도록 돕기
숙련된 문제해결자의 문제해결방법의 특성을 규명
학생의 문제해결능력을 향상시킬 수 있는 구체적 전략 제시
2) 문제해결모형
그림 9-5 일반적 문제해결모형
문제 확인하기 문제 표상하기 전략 선택하
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. 과학과(과학교육) 측정학습(측정수업)의 모형
Ⅴ. 과학과(과학교육) 측정학습(측정수업)의 단계별 지도방법
1. 문제 파악 단계
2. 측정 계획 단계
3. 측정 및 기록 단계
4. 자료 해석 및 법칙성 발견 단계
5. 정리 및 적용 단계
참고문헌
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정보처리 과정
②시공간에 대한 능력의 발달
③개념의 형성/ 조직화 능력의 향상
④고차적 사고 및 문제해결 과정
⑤시지각에 대한 협응 및 소근육 협응
⑥주의집중 및 통제 능력에 대한 향상
(2) 학습 적응 및 전략 프로그램
① 읽기, 쓰기, 말
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해결중심적 가족치료 모형
- 해결중심치료는 1982년부터 스티브 드 세이저와 인수 김 버그를 중심으로 밀워키의 단기가족치료센터에서 발전된 것으로 클라이언트가 긍정적으로 생각을 하도록 함으로써 문제를 축소시켜 나가는 모형이다.
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