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정보화를 중점적으로 지원할 계획이다.
Ⅸ. 정보화 추진 성과
정보화마인드가 부족하고 정보통신산업 또한 초기단계에 있던 정부는 국가차원의 정보 사회 기반마련을 위해 국가관리에 필요한 주민, 토지, 금융정보를 데이터베이스화하고, 주
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정보사회를 대비하는 철저한 정책적 대응이 요구된다. 여러 가지 대응방안에 따라서 정보화사회에 뒤떨어지지 않는 통신·방송 융합정책을 이루어나가야 한다. §. 통신과 방송의 융합
§. 현재의 융합 정도와 문제점
§. 통신․방
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정부의 정보화사업 관리 사례, 한국지역정보개발원
이백영(1999) : 교육 정보화 정책에 대한 연구, 수원대학교
정익재 외 1명(1998) : 미국 정보화정책의 재조명, 한국정책학회
정연정(2009) : 미국에서의 정보화 정책의 변화 추이와 추진체계 특징,
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정리하여 새로운 정보를 창출해보는 경험을 통하여 미래 지식 기반사회에 대비할 수 있는 정보소양능력을 개발시킬 수 있을 것이다.
지금 세계는 컴퓨터 및 정보통신 기술의 발달에 힘입어 정보화에서 지식화로 급변하고 있다. 미래사회의
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정보사회와 컴퓨터 과목이 독립 교과 및 선택으로 되어 있다는 점은 제6차 교육과정과 동일하나, 일반 교과에 정보통신기술 관련 내용이 확대 반영(국민공통교과에 10%이상)되어 있는 점에서는 차이를 보인다.
Ⅷ. 정보통신윤리교육의 문제점
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리검사의 결과에 대한 올바른 해석과 자신의 잠재가능성을 알고 미래를 위한 준비를 할수 있는가?
예상되는
발 전
1. 정보화사회의 특징을 알수 있다.
2. 학생 스스로가 진로선택의 주체가 될 수 있다.
3. 자신에 대한 이해능력을 기르는 방법 3
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정보화 교육
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. 정보 통신 기술 교육 강조
. 고교「정보화사회와 컴퓨터」 과목 신설
2. 교과서 비교
(1) 전체적 특징
① 쉽고, 재미있고, 친절하며, 활용하기에 편리한 교과서
② 산업 사회의 요구에 따른 획일적·지식 주입식 교육에 적합한
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사회 구조적인 측면
2. 교수 방법적인 측면
3. 교육과정의 발전적인 측면
Ⅵ. 컴퓨터교육(컴퓨터학습)의 교사역할
Ⅶ. 컴퓨터교육(컴퓨터학습)의 문제점
1. 학교 정보교육 환경의 미비
2. 기술일변도 교육으로 정보소양의 불균형 심화
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정도 기여한 바 있는 현대 정보화사회의 발전은 아이러니하게도 이제껏 모든 광고들이 기초로 해온 위와 같은 전제들(예를 들어, 만약 어떤 메시지가 방송되었다면 그 메시지는 시청되어질 것이다.)을 믿을 수 없게 만들고 있다. 왜냐하면 리
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정의 가장 큰 문제임)
3. 장관비서실의 정책참모기능 강화
- 현행 장관비서실의 수행참모 기능으로부터
- 정책참모 역할을 할 수 있도록 인원 및 기능보강
4. 행정의 투명성과 민주성을 강화하여 신뢰받는 정부 구축
- 정보공개제도와 행정절차
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