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ICT(정보통신기술)활용교육의 제언
우리 사회의 모습은 많은 면에서 점진적으로 변화해왔다. 이는 교육이라고 해서 결코 예외가 될 수 없다. 아니 어쩌면 교육이야말로 가장 큰 변화의 대상이 되어왔는지도 모르겠다. 교육이라는 것이 이 땅에
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사회연구』, 제 7집, 1999.
World Bank, World Development Report 1998/99: Knowledge for Development, 1998. I. 머리말
II. 대전·충남 지역경제의 현황과 특성
III. 대전·충남 지역경제의 장기발전계획
IV. 대전·충남 지역경제 발전계획의 문제점과 개선과제
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정보통신망법”)의 적용을 받으며, 사람이나 물건의 (개인)위치정보를 수집하면 위치정보 및 이용에 관한 법률(“위치정보법”)의 적용을 받게 됩니다. 그러나 드론과 관련해서 개인정보 보호 의무자인 ‘개인정보처리자’(개인정보 보호법)
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사회와 학교교육, 세진사
배수진(2002), 교육 패러다임 변화에 따른 주요 e-Learning 업체의 전략, 정보통신정책연구원
이인숙(2000), e-러닝, 서울 : 문음사
콘텐츠미디어닷컴(2005), e러닝+
한태명 외(2004), e-러닝을 통한 교육개혁 비전, 한국교육학
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정보화 사회의 특징과 그로 인한 윤리적 문제들 그리고 그러한 상황에서 정보 윤리가 어떤 역할을 수행해야 할지 정보 윤리의 과제를 살펴보았다. 정보화 사회는 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 동시에 가지고 있다. 정보기술의 발전으로
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정보통신 인력을 육성할 수 있을 것이다.
Ⅶ. 실업계 고등학교 IT(정보기술)인력양성 관련 제언
미래 직업교육이 갖게 될 특징은 다음과 같이 정리될 수 있다.
성공적인 직업교육 정책 모형의 강조와 평가를 통하여 확인되는 실적을 중시
직
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리환경 구축이다. 그리고 마지막으로 홈페이지 보안설계 재검토 및 자체 점검을 실시해야 한다.
전자감시사회의 가능성에 대해서는 발전하는 감시기술에 맞추어 정보기술에 대한 민주적 통제가 강화되어야 한다. 최근의 감시기술 발달은 과
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리한다.
(라) 평가
학생들이 ICT를 활용해 학습한 내용의 효과성을 충분히 보여줄 수 있는 기준을 마련한다. 발표 방법이나 ICT의 기술적 활용 수준보다 해당 교과목과 관련된 학업 성취도를 반영할 수 있도록 한다.
Ⅷ. 제7차교육과정 ICT(정보
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정보통신연구진흥원/2003 - 디지털콘텐츠 산업 구조 및 환경 변화
최석두/1998 - 디지털 도서관의 영향, 국립중앙도서관의 기능과 책임, 서울 국립중앙도서관
홍재현/1997 - 네트워크 환경에서의 디지털 복제와 공정사용 법리적용의 문제점, 한국
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정안 개발, ICT 활용 연구학교 운영보고서
부산광역시교육청(2001), ICT 활용교육 장학지원요원 연수교재, 한국교육학술정보원
한국교육학술정보원(2000), ICT 활용교수·학습과정안자료집, 서울 : 정문출판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술활용교
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