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자원을 취득할 목적으로 이루어진다. 이 방식은 인수합병 후 통합절차가 성패를 결정하는 주요 요인이 된다.
왜냐하면 기술과 마케팅능력 등의 경영자원은 피인수기업에서 일하는 직원 자신이 가지고 있기 때문이다.
셋째, 인수합병은 유휴
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지식산업 비중의 증가
3) 자기성장과 자아실현
4) 과학기술의 발전과 직업의 변화
5) 도시화와 핵가족화
6) 사회구성원의 학습권 보장
7) 학교교육의 한계와 문제
8) 생애주기의 변화와 여가시간의 증가
9) 평
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학교전체의 능력개발
높은 수준의 교수활동
학생의 학습에 초점 1. 교육개념론
어원(Pedagogy, Education, 교+육, 가르치다/기르다)
정의1(기술적, 조작적, 규범적, 기능적)
정의2(경험의 재구성과정, 지식의 획득, 주형, 계명, 도야, 성장으로서
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관리는 어떻게 해야 하나
제 3 부 新경영혁신기법
(社外)分社전략
제 1 장 新경영혁신기법, (社外)分社전략
1. 사외분사란 무엇인가
2. 분사경영의 조직적 특성
3. 분사경영은 어떤 경우에 도입하나
4. 인재의 효율적 개발 및 배분
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지식이 없는 나로서는 이해하기가 힘든 부분도 없지않았지만 그 이해를 하는데에 있어 많은 도움이 되었다. 더우기 위에서 제시한 여러 기업환경에있어서 현실을 바탕으로한 분사경영을 도입하고 적용하는 단계적인 접근방법을 알고, 본 레
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3. Vision 2011의 추진원칙
4. Vision 2011의 주요 추진전략
5. Vision 2011, 열린 세상, 유연한 사회
Ⅱ. 21세기 우리 경제·사회의 모습
1. 지식정보 강국으로의 도약
2. 더불어 잘사는 사회 구현
3. 동북아 비즈니스의 중심국
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자원장학
(3) 수업 지도성 장학
다. 장학의 새로운 패러다임
1. 개혁적 장학
제 3 절 장학의 유형
1. 중앙장학
2. 지방장학
(1) 종합장학
(2) 확인장학
(3) 개별장학
(4) 요청장학
(5) 특별장학
3. 지구 자율장학
(1) 개념
(2) 목적
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관리체제 이후 시대를 준비하기 위한 새로운 모델로 제시하였다. 세계화와 지식정보화 등 새로운 시대적 변화는 개인의 개성과 창의성의 증진을 요구하고 있으므로 사회 전 분야의 자유화가 촉진되지 않으면 안 된다. 그러나 자유의 확대는
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자원부)
구분
평가목적
평가대상
평가자
평가내용
일본
책임형(승진, 부적격 교원 판별)
전 교원
관리자(교장, 교감, 감독청)
교육활동 전영역
미국
책임형(재임용, 계약, 성과급)
교사, 교장
관리자(교장, 위촉위원, 감독청)
교육활동 전영역
캐
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학교 개방
2. 학습의 누적관리를 위한 학습계좌제 실시
3. 학습 연계를 위한 경험학습 인증체제 구축
4. 근로자의 지속적인 인적자원 개발 지원 확대
5. 학습 안내를 위한 상담 체제 구비
Ⅳ. 평생학습사회를 실현하기 위한 실제적 노력
1.
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