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이론(arousal theory)은 인간의 각성 수준을 적정하게 유지시키려는 중추신경조직의 욕구를 만족시키기 위하여 놀이를 한다고 설명하는 이론이다. 이 이론에 의하면 유기체의 중추신경조직은 각성의 최적 수준을 유지하려 하는데, 자극의 수준이
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이론의 하나로 보아야 하는 입장이었으며(후의 Chomsky의 ‘언어학은 인지심리학의 일부이다’라는 논지와 상통하나, ‘언어’가 ‘일반 인지’와는 독립적인 ‘단원’이다라는 Chomsky의 논지와는 상치된다), 언어의 이해는 논리학, 심리학에
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이론의 특징은 다음과 같다.
첫째, 대체로 피아제 이론의 특유의 개념과 과제를 그대로 사용하여 있으면서도 정보처리 이론의 개념과 관점을 도입하여 특정 영역에서 아동이 과제를 해결해 나가는 구체적인 문제해결과정을 분석하고 있다.
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이론으로는 손다이크(Thorndike)의 결합설, 파블로브(Pavlov)의 고전적 조건화설, 왓슨(Watson)의 행동주의 학습설, 스키너(Skinner)의 신행동주의가 있고, 가스리(Guthrie)의 접근설, 헐(Hull)의 가설연역설도 자극반응설에 포함시킬 수 있다. 상기한 이론
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이론 등이 있다.
동기부여의 과정이론이란, 동기이론 가운데 동기 유발의 과정을 설명하는 이론을 말한다. 과정이론은 인식절차이론이라 부르기도 한다. 동기부여의 내용이론이 욕구의 내용에 초점을 둔 이론이라면, 과정이론은 정보처리나
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이론
1. 학습이론 이란?
2. 행동주의․인지주의 이론
(행동주의 : Thorndike, Pavolv, skinner, Bandura)
(인지주의 : 통찰설, 장이론, 발견학습, 정보처리 이론)
3. 두 이론의 비판점
Ⅱ. 수업이론
1. 수
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이론
◆ 행동주의의 문제점
◆ 기본 가정
2> 인지학습이론
◆ 인지발달의 정의
주요 인지학습이론으로서는 통찰설, 자아론, 발견학습, 정보처리이론 등이 있다.
1) 통찰설
2) 장이론
3) 발견학습
3>사회학습이
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이론들은 여러 측면에서 차이가 있다.
그 첫째는 발달의 상이한 측면에 초점을 두고 있다는 것으로 정신분석 이론과 동물행동학적 이론은 아동의 사회적, 정서적 발달을 강조하지만, 피아제의 이론, 정보처리 이론, 그리고 비고츠키의 이론
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이론은 표집수의 제한으로 인해 사례연구 혹은 임상연구라는 점에서 비 판을 받는다.
-인지발달단계는 Piaget가 주장한 것처럼 명확히 구분되는 것은 아니다. 즉 단계간의 전이는 극적인 변화가 아니라 점진적인 것이고, 기존의 지적인 기술이
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. 서론
1. 유아기 사고발달 이론
1.1. 피아제의 인지발달 이론
1.2. 비고츠키의 사회문화적 이론
1.3. 정보처리 이론
2. 사고발달에 영향을 미치는 요인
2.1. 유전적 요인
2.2. 환경적 요인
2.3. 사회적 요인
결론
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