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기술
1) 사이버물리시스템(Cyber Physical System, CPS)
2) 로보틱스(Robotics)
3) 3D 프린팅(3D Printing)
4) IoT 기반 포그 컴퓨팅(Fog Computing)
5) 사이버 보안(Cyber Security)
6) 빅데이터(Big Data)
5. 인공지능 스마트 팩토리의 활용
1) 제조 공정 스마트팩토리
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과정
1) 목표의 설정
2) 목표설정에 의한 계획수립
3) 자기과제 추구 및 해결
4) 평가와 검토
7. 자기주도학습의 촉진 요소
1) 환경 조성과 배치
2) 학습계약
3) 동료 학습 집단의 격려
4) 교사의 역할 변화
8. 자기주도적 학습력을 기르는
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정보활용
④ 시스템 활용 ⑤ 기술
3. 가족간 분업과 노동결정의 특징에 대해 서술하시오(6점).
4. 2008년 금융위기 이후 선진국의 노동시장에 실질임금과 소득불평등의 변화 양상에 대해 서술하시오(6점).
1) 실질임금의 변화 양상
2) 소
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교육 ----------------------------------------------------- 19
12. 유비쿼터스 교육(U-Learning)을 학습지도에 활용할 수 있는 방안 ---------- 20
13. U-러닝의 현장 적용에의 문제점 ---------------------------------------- 20
Ⅲ. 결론 -----------------------------------------
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과정으로서 인식되어 왔지만 정보화 시대에 임하여 학교도서관에서의 독서지도나 독서교육에 대한 이해는 독서를 정보활용 능력의 하나로 이해해야 한다는 면에서 새롭게 인식되고 있다. 즉 정보화 시대의 독서교육은 종래의 인격형성과 수
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정보통신중소벤처기업 해외전시회 및 해외시장 개척단 파견지원(32억원)
7. 보건복지부
보건의료 관련 벤처중소기업 제품화 기술개발
교수연구원 창업벤처기업 기술개발 지원강화
- 대학 또는 연구기관 보유 시설을 활용하여 연구성과를 사
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통신채널로서의 교수매체
2. 학습경험으로서의 교수매체
1) 피아제(Piaget)의 인지발달론
2) 브루너(Bruner)의 지식의 표상양식
Ⅴ. 교수매체의 선택모형
1. 학습자 분석
2. 목표의 기술
3. 방법, 매체와 자료의 선정
4. 매체와 자료의 활용
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교수명 : 김 석 준 교수님
제 출 일 : 2005년 6월 3일 들어가며
1. 정보화 사회의 개념
2. 정보사회의 구조적 접근
3. 정보사회의 과정적 접근
4. 사회계층(계급) 변화의 양상
5. 정보사회의 계층구조
6. 새로운 계층의 형성 : 중간층
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정보의 자기화 및 나눔을 통해 자기 주도적 학습력이 크게 향상되었다고 한다.
교사가된뒤 교육정보통신활용을 위한 첨단 교수매체활용 능력 신장에 부단한 연수를 통해 질 높은 개별화 수업으로 학생들의 자기 주도적 학습 능력 향상을 위
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따르면 e-Learning 은 전통적인 교육의 장과 비교할 때 학습공간과 학습경험이 보다 확대되고 학습자주성이 강화 될 수 있는 교육으로 ICT 활용 교육과 같은 의미를 갖는다.
그러나 e-Learning은 정보통신기술의 발전과 함께 ICT 활용 교육이 학습 환
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