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과의 유지 및 관리 문제이다. 7차 교육과정은 수준별 학습을 지향하면서 수행평가를 전폭적으로 실시하고 있는데, 이러한 상황에서 가장 중요하게 부각되는 평가의 기능이 바로 학습자에 대한 정보 수집과 교수 학습의 개선이라고 하겠다. 따
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정보화사회와 우리. 서울. 소화
- 이수윤(1995). 정치철학. 서울: 법문사
- 김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사
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교수학습활동과 평가활동이 상호 통합적으로 진행되는 것을 강조하기 때문에 다양한 교수학습 방법들(예: 역할놀이, 현장조사, 만들기, 전시회, 발표대회, 협력학습, 신문활용교육, 직소우(jigsaw), 개념도 구성하기 등)이 곧 수행평가를 위한
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학습자가 성취한 학습의 정도가 학습자에게 주어진 과제를 학습하는데 필요한 시간에 대한 학습자의 실제 사용 시간의 비율로 결정된다는 명제를 제안하고 있다[ 학습의 정도 = f (학습기회·지구력 / 적성·교수이해력·교수의 질) ]. 이러한
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정보기술(IT)을 활용하여 고부가가치의 창출과 생산성 제고를 추구하는 전략으로 이행하는 추세
1) 닷컴기업의 수익창출전략은 대부분 한계를 보이고 있으나, IT를 활용한 전통기업의 생산성 제고 노력은 성과 가시화
2) 온라인과 오프라인
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과 직접 교수가 요구되는 지식도 있다. 이렇듯 다양한 지식의 형태를 구성주의가 모두 해결할 수 없다는 한계점을 지닌다. 이것을 조화롭게 해결해 나가는 것이 과제이다.
Ⅲ. 결 론
교육에 대해 어떻게 접근하느냐에 따라 관련 심리학의 적용
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교수 자료를 이용한다.
(4)쓰기과제 및 시험은 과제의 양 , 제시방법, 수행시간 조절 등을 활용한다.
(5)수학과제는 보조 자료를 활용한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하였
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정리하여 봅시다.
첨단 제품의 유형
제품의 주요 기능
생활에 주는 편리함
생활의 변화 가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본시 교수-학습 과정안
사. 차시 평가계획
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학습장애아동의 성공적인 통합교육을 위해 학습장애아동을 위한 교육방법을 아는 것은 반드시 필요하다.
②학습장애아동의 행동적 측면과 사회적 수용도를 높이기 위한 도움이 필요하다.
③통합된 학습장애 아동을 위한 다양한 교수방법
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신뢰 구축을 통한 역량강화
2. 신뢰는 대표적인 사회적 자본
3. 신뢰 구축의 선순환
4. 주인 의식 형성에는 신뢰가 기본
5. 투명성에 기초한 정보 공개
Ⅲ. 인재경영의 지식정보화
Ⅳ. 인재경영의 사례
Ⅴ. 인재경영의 전략
참고문헌
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