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통신교육과 교육기회의 확대
2.2 대중원격교육과 교육방법의 다양화
2.3 개별화된 원격교육과 정보통신공학의 활용
3. 21세기와 원격교육
3.1 디지털 시대와 지식기반사회
3.2 학교교육의 위기와 한계
4. 원격교육 매체
5. 외국에서의
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문제점
○ (현황) 선진국과의 격차에도 불구하고 전자상거래 도입 추진은 미약함
○ (문제점) 전자상거래는 高비용-低효율 구조의 혁신을 통해 기업, 산업, 국가 차원에서의 경쟁력을 동시에 제고할 수 있는 수단이지만 이에 대한 대응은
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활용 전략
Ⅲ. 전자상거래 이슈의 국제적 논의 동향
1. 전자상거래에 관한 국제적 논의의 필요성
2. 전자상거래 관련 국제적 논의 동향
Ⅳ. 시급한 국내 대응과 과제
1. 국내 현황과 문제점
2. 정책적 과제
3. 기업의 대응 과제
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정보처리 분야를 다루고 있으나, 그 내용이 컴퓨터의 구조와 원리 부분과 정보의 생산과 관련된 부분으로만 구성되어 있어 실질적인 교육효과를 기대하기 는 어려운 것이 사실이다. 그 동안 기술 ? 가정 교과가 학생들의 관심에서 멀어진 것
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정보통신 산업
Ⅱ. 정보통신 발달의 경제적 파급효과
1. 디지털 경제화
2. 경제적 파급효과
3. 정보통신기술 이용도에 따른 생산성의 향상 정도
4. 정보통신혁명의 문제점
5. 디지털 경제에서 정책 패러다임
6. 결 론
Ⅴ. 결
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정보통신윤리교육
1. 가정에서의 컴퓨터 유해정보 대처 요령
1) 바른 컴퓨터 사용교육을 한다
2) 컴퓨터를 가족 공용화 한다
3) 밤늦은 컴퓨터 사용을 자제시킨다
4) 부모가 컴퓨터를 배운다
5) 컴퓨터 외에 다른 취미 활동을 권한다
6) 유해
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사회, 종교, 역사 등 향후 새로운 학습에 필요한 기초적 소양교육을 의무적으로 이수하도록 하고 있는 것이 특징이다. 이는 단기적인 기술인력 양성 보다는 장기적인 안목에서 인적자원의개발의 중요성을 인식하고 있는 결과이다.
따라서 성
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통신 또는 정보사회의 관점에서 조명한 것으로서, 자료 또는 정보를 다루는데 있어 개인이나 사회구성원들의 행동이나 규범체계로서 그들이 행동이나 태도를 윤리적 관점에서 판단하게 해주는 기준이다. 그렇지만 정보사회의 가장큰 특징중
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사이버교육
Ⅵ. 사이버커뮤니케이션(인터넷커뮤니케이션)과 온라인CI
Ⅶ. 사이버커뮤니케이션(인터넷커뮤니케이션)의 문제점
Ⅷ. 향후 사이버커뮤니케이션(인터넷커뮤니케이션)의 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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정보화 관련 법 및 제도의 정비
2. 행정절차의 리엔지니어링을 통한 조직의 슬림화
3. 전문인력 보강 및 공무원의 정보통신해득력 제고
4. 정보통신기반기술의 개발 및 보급
5. 전자정부 구현을 위한 정치적·사회적·문화적 가치 구현
Ⅲ.
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