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정보에 대응하기 위해서는 국제적 협력을 강화하는 방안도 함께 강구해야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
인류는 교통·통신기술의 발달, 특히 컴퓨터와 관련된 기술의 급속한 발전을 이룩했으며, 이로 인해 정보화(情報化)의 물결이 사회곳곳에 나타나
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사회의 물결은 정보의 무한한 가치 창출과 배분에 기초를 둔 정보사회로 제 3의 물결을 타고 파도쳐가고 있다. 컴퓨터와 통신기술의 획기적 발전과 융합은 정보혁명을 일으켜 정치, 경제, 사회, 문화는 물론 우리의 의식구조에까지 대변혁을
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정보통신이 국가발전과 세계경제의 중심이 될 핵심적 산업이 될 것이라는 인식 때문이다. 정보통신 기술의 발달과 이에 따른 정보화의 추진으로, 금융, 무역, 의료, 에너지, 교육 등 사회 각 분야에서 정보화가 급속하게 진전되고 있다. 다가
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2020. NJ : Lawrence Erlbaum Associations,
Inc., Publishers.
中山鳥 明勳, 星永俊(1992), 21世紀への社會敎育, 東京: ミネルウア書房. .
1. 사회교육의 동향
2. 정보화에 따른 사회교육의 변화
3. 교육을 위한 정보통신기술 개발 방향
참 고 문 헌
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기술적 가능성을 넘어 인류가 기대하는 삶의 질의 완전한 달성을 가져올지는 누구도 장담할 수 없다. 왜냐하면 정보사회에서도 삶의 질의 확보와 발전이라는 문제는 인터넷의 기술적인 특성에 의해 저절로 확보되는 것이 아니라 그것을 운용
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정보산업육성 등의 과제를 국가중점과제로 설정하고, 다양한 사업을 추진해 오고 있다. 그러나 최근의 정보산업의 빠른 성장과 정보통신망의 지속적인 구축에 비해 국가사회 전반의 정보화 추진은 상대적으로 지체되고 있으며, 정보화부문
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정보통신개발에 필요한 자금 및 기술원조책을 펴야 할 것이다. 미국 정부는 정보화 사회 및 개발회의에서 20개 아프리카국들에 대한 인터넷 보급을 위해 1천 5백만 달러를 지원할 것이라고 밝혔지만 이것은 소요자금에 비해 극히 미미한 액수
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통신기술은 교육 패러다임의 변화에 대처할 적절한 수단으로 활용되고 있다.
정보화 시대의 교육은 정보와 지식을 스스로 찾아 배우게 하는 자기 주도적 학습으로의 전환은 물론, 정보화 사회를 이해하고 이에 능동적으로 대처할 수 있는 문
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것을 인정할 만한 몇 가지 임상적 증거들이 있다
Ⅶ. 수업정보화의 환경조성
1. 수업정보화실 구축
2. 수업정보화 교수 능력 신장
3. 수업정보화 학습 능력 신장
1) 필요성
2) 방침
Ⅷ. 수업정보화의 효과
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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정보사회에서 정보통신윤리 모색/원격교육논집/2001
통신 개발연구원/『국가 정보화 측정지표 개발에 관한 연구』
김국현 저/『과학기술과 윤리』/정림사/2001
김종태/\'정보화시대의 상호문화성에 대한 연구\', [철학연구] 제67집/대한철학회/19
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