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정보통신윤리위원회에서 '네티즌 윤리강령'을 선포하였고, 2001년 초 교육부가 '정보통신윤리교육지침'을 마련한 바 있다. 이에 따라 일부 중·고등학교에서 네티켓에 대한 교육을 실시하기 시작하였다. 기본내용만 살펴보면, 게시판의 글은
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교육이 대폭 개편되거나 보강되어야 하며, 정기적으로 올바른 정보통신윤리교육을 실시하도록 한다.
2) 인터넷에 대해 올바른 윤리 의식을 갖고 바르게 사용할 수 있는 체계적인 교 사교육이 우선되어야 하며 학부모와 아동교육의 장으로 확
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정보통신윤리교육17
보건안전 교육17
진로교육17
자기주도적 학습
독서학습17
독서학습17
독서학습17
재량 활동 수업 시간 수
102(3)
102(3)
102(3)
특별
활동
자치활동
13
13
13
적응활동
11
11
11
계발활동
34
34
34
봉사활동
10(2)
10(2)
10(2)
행사활동
(41)
(41)
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1. 2006년도 기출문제 (02.1.17일)
2. 개인적인 생각 말하기
3. 학급담임
4. 수업
5. 수행평가
6. 교수 학습지도안
7. 7차 교육과정
8. 생활지도
9. 교육시사관련
10. 교육상식
11. 교사론
12. 정보통신윤리교육
13. 교
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정보통신윤리교육의 개념 및 특성, 건전한 사이버활동 촉진전략
Ⅳ. 청소년지도자의 역할과 자질
1. 청소년지도자의 역할
1) 청소년지도자의 역할
○ 청소년지도자의 역할과 기능, 유형별 역할의 의미와 특징적 기능
2. 청소년지도자의 자질
1
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정보통신윤리가 자연스럽게 체득될 수 있도록 의도적으로 이를 활용하여야 한다. 정보통신윤리는 지식정보사회의 윤리이다. 따라서 자연스럽게 모든 학교내외의 활동에서 자연스럽게 체득되어야 한다. 이를 위해 지식 위주의 교육보다는 여
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윤리적으로 살아야 한다.
4. 출처 및 참고문헌
『정보 윤리 교육론』, 추병완, 울력, 2001
『알기 쉬운 인터넷 윤리』, 백윤철, 이준복 공저, 이담북스, 2009
「정보통신윤리 의식의 확산 방안, 정보통신윤리 의식 확산을 위한 세미나 자료집」, 추
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정보통신기술과 기업조직 :가치사슬의 해체와 재구성, 한국정보사회학회
이명진(2001), 정보통신기술의 발달과 사이버공간의 일상화, 한국사회학회
조현영(2006), 정보통신 윤리교육을 위한 웹 기반 토론 수업의 설계 및 구현, 아주대학교
황
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정보통신 윤리의식에 대한 교육은 강화되어야 할 것이다.
바. 불건전 정보의 유통
정보통신 윤리위원회에서는 불건전정보의 세부적 구분을 국가이념 저해와 같은 불온통신, 포르노물 등의 음란/퇴폐, 폭력/혐오 등으로 분류하고 있다. 불건전
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정보보호진흥원 http://www.certcc.or.kr
사이버 테러 대응센터 http://211.196.153.7/user/ctrc/ctrc_main.htm
◆ 참고 자료
1. 통신의 문제점 극복하기 http://gsyoun.com.ne.kr/net_com07.htm
2. 정보윤리교육론
http://www.hongmyung.hs.kr/maden/%C1%A4%BA%B8%C5%EB%BD%C5%C0%B1%
B8%AE/%C1%A4%B
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