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정보화욕구
라. 취약계층 정보화 장애 요인
마. 정보화교육 장애 요인 및 희망 교육 시간
바. 한국과 미국간 정보격차 현황 차이
제 2 절 외국의 정보격차 현황
1. 미국
2. 호주
3. EU 51
4. 일본
제 5 장 외국
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이종구, 조형제, 정준영(2005) 정보사회의 이해, 미래M&B
한국정보문화진흥원(2008) 2008정보격차해소
-9- Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보격차와 사회적 불평등
Ⅲ. 정보격차 해소 노력의 성과
Ⅳ. 주요선진국들의 정보화 격차 해소 정책
Ⅴ. 결론
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정보화시대에 걸맞은 법제도의 정비라는 차원으로만 관심을 기울였다. 이러한 연구들의 한계를 극복하고자 본 연구는 그 대상을 시공간적으로 확대시킴으로써 현재의 모습을 만들어낸 역사적 과정을 통시적으로 살피고, 동시에 공시적 차원
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훈련프로그램을 개발하고 구축해 나가는 것을 우리는 위에서 사례를 통하여 알아보았다. 하지만 우리나라의 기업은 아직 미미한 수준에 머물러 있는 것이 바로 우리의 현실이다. 그 가장 큰 문제점은 기업을 이끌어나가는 CEO들의 인식변화가
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정보화와 인터넷 활용
2.2 수학교과에서의 정보기술 및 인터넷 활용의 필요성
2.3 교사정보화와 인터넷 활용
2.4 수학 교과에서 인터넷을 활용
3. 연구대상 및 방법
3.1 연구대상 및 절차
3.2 연구방법
4. 연구결과 및 분석
4.1 교사의 컴퓨
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정보화 종합 계획 완료
2. 초등학교 1학년부터 컴퓨터 교육 필수화
3. 모든 교과에서 10% 이상 정보통신기술 활용 교육 반영
4. 초?중등 학교 정보통신기술 교육 운영 지침
Ⅵ. 제7차교육과정 정보통신기술활용교육(ICT)의 필요성
1. 유연하고
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참고문헌
이종각(2005). 새로운 교육사회학총론. 서울;동문사.
김병성(2005). 교육과 사회-교육의 사회학적 기초. 서울;학지사 1. 21세기 사회와 한국교육
2. 미래의식적 교육과 미래의 전망
3. 정보화사회와 교육
4. 지식기반사회와 교육
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정보화 사회와 인성교육의 새로운 경향
1. 인성교육의 개념 정립
2. 인성교육의 새로운 경향
(2) 인성교육의 지도 방법
(3) 실천위주의 인성교육 실천
1. 학생중심의 교육과정 운영을 통한 인성교육
2. 특별활동을 통한 인성교육
3. 생활지
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정보화의 필연성
3. 인터넷 방송과 자기 주도적 학습능력 제고
Ⅳ. 인터넷 교육방송의 훈련지도
1. 시청 전 훈련 내용
2. 시청 중 훈련 내용
3. 시청 후 훈련 내용
Ⅴ. 인터넷 교육방송의 수준별학습
Ⅵ. 인터넷 교육방송의 장점
Ⅶ.
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정보화
1. 아동복지시설의 정보화를 위한 전제조건
2. 아동복지시설 정보화의 문제점
1) 정보기기의 제한적 사용
2) 시설간의 불균등 정보화 현상
3) 프로그램 부족
Ⅶ. 시설아동을 위한 놀이치료
Ⅷ. 시설아동을 위한 독서치료
1. 독
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