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측정과 욕구측정
1. 욕구측정의 목적과 내용
2. 욕구측정방법
3. 측정을 위한 기획
Ⅵ. 측정과 장애인사회통합측정
Ⅶ. 측정과 비정형근로자측정
Ⅷ. 측정과 정보활용측정
1. 수집력
2. 판단력
3. 표현력
4. 처리력
5. 창조력
6. 제공?
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정보활용교육 현황과 문제점 그리고 개선방안에 대하여 서술해 보았다. 도서관 면대면(Face-to-Face)정보활용교육의 만족도를 측정한 연구를 살펴보면 Hsieh와 Holden(2010)의 연구는 도서관에서 시행하는 정보활용교육의 효과 평가와 함께 교육 만
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측정될 수 있을 것이다.
참고문헌
* 류승호 외(1997), 전자정부 개념정립 및 구현방안에 관한 연구, 한국전산원
* 이용효(1996), 정보공동활용의 효율적 추진방안연구 : 시스템 구축 사례중심으로, 서울대학교 행정대학원 정보통신정책과정이수
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측정이 정확하고 평가자의 주관성이나 평가수단의 상이함으로 인 한 평가치의 편차가 작아야 한다.
③ 이해가능성(understandibility) : 오해의 소지가 없어야 한다.
④ 적시성(timeliness) : 관리자나 정책결정자가 필요할 때 정보활용이 가능해야 한
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정보 리터러시에 미치는 영향성 연구」광운대학교 대학원 박사학위논문
송기호(2010)「도서관 활용수업에서 사서교사와 교과교사의 협동수업 향상을 위한 교수설계 전략에 대한 연구」한국비블리아학회지, 21(2)
오의경(2013)「소셜미디어 시
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