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김구의 사상과 행적.hwp
3. 백범 사상, 행정기 주는 교훈.hwp
4. 백범일지에 나타난 김구의 인간관.hwp
5. 역사의 라이벌 김구와 이승만.hwp
6. 김구의 교육사상 특징.hwp
7. 김구의 생애.hwp
8. 김구의 학문과 사상.hwp
9. 나의 평가 – 백범 김구.hwp
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특징
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 백범 김구 선생의 생애.hwp
2. 백범 김구의 사상과 행적.hwp
3. 백범 사상, 행정기 주는 교훈.hwp
4. 백범일지에 나타난 김구의 인간관.hwp
5. 역사의 라이벌 김구와 이승만.hwp
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특징
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 백범 김구 선생의 생애.hwp
2. 백범 김구의 사상과 행적.hwp
3. 백범 사상, 행정기 주는 교훈.hwp
4. 백범일지에 나타난 김구의 인간관.hwp
5. 역사의 라이벌 김구와 이승만.hwp
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특징
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 백범 김구 선생의 생애.hwp
2. 백범 김구의 사상과 행적.hwp
3. 백범 사상, 행정기 주는 교훈.hwp
4. 백범일지에 나타난 김구의 인간관.hwp
5. 역사의 라이벌 김구와 이승만.hwp
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특징
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 백범 김구 선생의 생애.hwp
2. 백범 김구의 사상과 행적.hwp
3. 백범 사상, 행정기 주는 교훈.hwp
4. 백범일지에 나타난 김구의 인간관.hwp
5. 역사의 라이벌 김구와 이승만.hwp
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역사의 전문가
[주관식]
1. 다음 내용과 같은 도덕 문제를 무엇이라 하는지 쓰시오.
사회적 원인으로부터 해결의 실마리를 찾고, 공동의 노력으로 해결해야 한다.
2. 다음에 나타나 있는 대남 적화 전략을 무엇이라 하는지 쓰시오.
* 전 인민의
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연구 분야와 쟁점
1. 3․1운동의 動因－外因과 內因의 문제
2. 민족대표 역할에 대한 평가문제
3. 민중의 역할과 주도층 문제
4. 폭력과 비폭력의 문제
5. 성공과 실패 및 의의
6. 기타 문제
Ⅳ. 3․1운동 연구과제
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한국의 건국이념이 되었고, 1949년 대한민국 정부 수립 이후 민주헌법에 바탕을 둔 교육법의 기본정신이 되기도 하였다. 곧 교육법 제1조에는 교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 완성하고 자주적 생활능력과 공민으로
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노력과 그 땀으로 한발 한발 초심을 잃지 않고 걸어 나간다면 조금씩 빛이 생기지 않을까 생각한다. 제1막 김우중은 이렇게 몰락했다.
제2막 김우중은 왜 몰락했는가
제3막 자동차, 그리고 GM
제4막 판도라의 상자를 열다
<느낀점>
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공화국양반없는 자유주의 달성이 민중적 민주주의로 수렴되었다(조동걸)는 견해, 각계층이 자기이익 실현을 위해 독자적으로 운동하여 통일된 지도부에 의한 통일된 이념은 없었다(안병직)는 견해, 31운동은 민족적 사회운동으로서 근대 민
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