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경제학
3) 데포르마시옹
2. 정서와 상상의 산물
1) 정서의 표출
2) 상상의 산물
3) 의사진술
3. 인식론과 표현론
1) 인식론적 시론
2) 관상학적 시론
3) 형상화의 과정
4) 재현과 표현
5) 표현의 직관성
-참고문헌
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정서와 상상의 세계
2) 호소력과 작품으로서의 흥미
3) 단순하고 산뜻한 표현
4) 아동문학과 교육의 조화
5. 아동문학의 다양한 활용방법
1) 초등학교 아동문학 교육의 중요성
2) 동화를 이용한 영어학습
3) 동시문학의 다양한 시적 경향과
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정서적 기법(합리적정서상상,역할연기,수치감제거연습,유머의사용)
-행동적 기법(행동적 숙제 부과)
-스트레스 대응법
8)환자에게 적용
①효과적 : 어려움을 가진 대부분의 사람들(개인, 집단 심리치료의 모든 형태)
②제한적 : 현실접촉감이
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金尙鎔論)》 등을 통해 예술파 시인들의 작품세계를 분석하는 한편, 이태준(李泰俊)·김동리 ·최명익(崔明翊)의 작품에 새로운 문학적 가치를 부여하는 등 순수 문학정신을 옹호하는 입장에서 평론활동을 폈다. 만년에는 황해도 재령(載寧)의
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상상·정서·감정이 자극과 반응이라는 견지에서 다루어질 수 있음을 입증하는 데 기여했다. 고전적 행동주의는 모든 반응의 배후에는 그것을 유도해낸 자극이 있다는 믿음에 근거한 엄격한 결정론을 특징으로 했다. 1930년에서 1940년대 후반
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상상력, Magic if 와 마찬가지로 이러한 정서적이고 무의식적인 테크닉도 연습과 실험이 늘 반복되어야만 배우는 무대위에서 보다 빠르고 안정적으로 위에서 제시한 요소들을 활용 할 수 있다.
본 연구자가 수업 때 경험을 바탕으로 연습 절차
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상상력> 휴머니스트 2005
황선미 <일기 감추는 날> 웅진씽크빅 2003
안나 모진스카箸 전혜숙譯 <20세기 추상미술의 역사> 시공사 1998
도날드 위니캇箸 이재훈譯 <놀이와 현실> 한국심리치료연구소 1997
이링페처箸 이진우譯 <누가
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정서적으로 원활하게 소통될 때 이루어 질 수 있다. 이 소통의 과정이 어떻게 진행되느냐에 따라 학습자는 문학 텍스트를 이해하고 정서적인 감동을 느끼면서 총체적인 인간의 삶을 이해하는 문학의 목적에 도달하게 될 것이다. 결국 소통의
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상상력들이 제대로 녹아내려질 때 놀라운 문화적 업적들이 태동될 것이라 생각한다. 또한 김구 선생의 ‘백범일지’중 ‘내가 원하는 새 나라의 용모의 일단’에서 한국다운 생활환경(디자인)의 바탕위에 민족적인 생활정서(공연예술)가 우
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상상력과 느낌을 추구했다. 프랑스의 말라르메(Stephane Mallarme) 등이 있다. 다음은 상징주의 시로서 김억(1918)의 <봄은 간다> 이다.
봄은 간다
김 억
밤이도다
봄이다.
밤만도 애 음악적창의성신장을위한현대음악교수학습방법(현영철1
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정서적 발달을 촉진하는 교육 프로그램과 활동을 개발하고자 합니다. 이러한 목표를 달성하기 위해, 제가 구체적으로 추구할 학문적 연구 주제와 방향은 다음과 같습니다.
첫째, 저는 유아들의 창의력과 상상력을 자극하는 교육 방법에 대해
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정서적 안정과 창의력 향상에도 도움이 됩니다. 유아들은 이야기를 들으며 어휘력을 확장하고, 문맥을 이해하는 능력을 키울 수 있습니다. 또한, 이야기 속 감정을 경험하며 공감 능력을 기르고, 다양한 상상력을 펼칠 기회를 얻게 됩니다. 따
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위한 방법은 무엇인가요?
28. 유아의 협응력과 운동 능력을 키우는 활동에는 어떤 것이 있나요?
29. 유아의 상상력과 창의력을 키우는 방법은 무엇인가요?
30. 유아교육을 전공한 후 어떤 교사가 되고 싶나요?
추가. 1분 자기소개 예문
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1. 지원 동기
어린 시절부터 저는 아이들이 놀이를 통해 상상력과 창의력을 발휘하고, 감정과 생각을 자연스럽게 표현하는 과정을 지켜보며 큰 흥미를 느꼈습니다. 아이들의 놀이가 단순한 재미를 넘어 정서적, 인지적 발달에 중요한 영향을
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상상을 바탕으로 역할놀이의 내용을 자유롭게 구성하고 표현하며 이를 통해 창의력이 증진된다. 놀이 과정에서는 다양한 역할과 상황을 상상하고 표현하며 추상적 사고 능력과 문제해결력 등 인지발달을 이루게 된다. 위와 같이
유아의 발
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