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장애의 특성과 원인 - 방명애 (우석대학교 교수)
- 자폐성 장애 아이들의 반향어 지도 - 김진남 (김진남 아동발달치료교육실 실장) 정서장애아의 정의
정서장애아의 특징
1) 지능 및 학업 성취
2) 사회-정서적 특성
3) 과다행동, 충
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아동을 둔 부모들도 상황과 맥락에 따라 부모역할의 효과적인 조정과 조율이 필요
하지만 아등치료를 의뢰한 부모들은 아동에게 드러난 증상들을 제거하기 위해 더 강도
높은 조율과 조정이 필요하다. 특히 발달장애아가 아닌 정서장애아의
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아동이 그의 죄책감이나 적의감을 표현하도록 격려한다.
14. 교육적 치료(educational therapy)
교육적 치료의 목적은 내담자가 세상의 사람들과 생각들에 접하는 동안, 그의 자존심과 자신감을 세우도록 돕는 것이다. 정서적 육체적 장애를 가진 사
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아동 등을 위한 식사제공사업
1.밑반찬서비스
- 의정부시 거주 독거노인 및 재가 노인, 장애인
2. 경로식당 무료급식
- 의정부시 거주하는 만65세 이상 수급권자, 차상위계층 노인
3. 도시락배달
-거동이 불편한 노인 및 장애노인.
정서서비스
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정, 2002).
참고문헌
강위영·윤점룡(1998), 정서장애아 교육, 대구대학교 출판부
김귀현(1998), 음악심리치료에서의 노래의 역할, 제2회 음악치료워크샵, 이화여자 대학교 교육대학원 교과교육 연구소
박승탁(1993), 정신지체 아동의 리듬 익히기 개
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장애 아동을 위한 수학 문장제 코스웨어의 개발 및 적용 효과, 석사학위논문, 공주대학교 교육대학원
6. 이소현·박은혜(2001), 특수아동교육 일반학급교사를 위한 통합교육 지침서, 서울 지학사
7. 정대영(1991), 학습·정서장애아와 정신지체아
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장애아 본인 과 그 주위의 사회인들의 장애에 대한 올바른 이해와 긍정적인 태도는 반드시 필요하며 이러한 것들은 아동기부터 통합 교육으로 서서히 이룩될 수 있다.
(2) 교육 적인 측면에서의 통합교육의 중요성
관찰학습을 통한 생활연령
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정신교육적 방략에서는 아동들이 천부적인 생리적 잠재력을 갖고 있고 그것은 초기 경험으로 조화를 이루며 자아 개념이나 열망, 현실과 긴장을 처리해 나가는 태도 등을 결정한다고 생각한다.
5) 발달 방략
Hewett(1968)는 정서장애아 교육에 있
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정에서 즐거움을 얻게 도와줄 수 있을 것이다.
6. 참고 논문
김영은, 강병근, 이건하(2006). 시각장애 아동의 놀이 환경 구성요소에 관한 연구. 대학건축학회 논문집 Vol22 No.1. 대한 건축학회.
이희숙(1994). 정서장애아동의 놀이치료 사례연구. 한
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정신간호학(제4판). 현문사(2011). 양수, 하양숙, 이경순 외
⑦ 입원한 전반적 발달장애 소아청소년의 임상특성. 소아청소년정신의학 (1998, 박태원, 표경식, 반건호, 홍강의)
⑧ 자폐성 장애아동 어머니의 양육스트레스가 심리적 안녕감에 미치는
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