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정서조절 전략
정서조절 전략(emotional control strategies)은 학습전략 중 정서와 관련된 사항이다. 이는 내향성, 민감성, 불안 등으로 인한 부정적인 결과를 예방하고 대처하기 위해 사용하는 전략과 학업실패를 극복하고 학업에 대한 긍정적인 태
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시각과 청각: 실제적인 접촉이 없어도 됨, “원위감각”이라고도 부르는데 감각신호가 멀리서 들어오기 때문
인간이 발달해 가면서 우리의 뇌는 외재하는 감각들을 잘 분별할 수 있게 되고 외부세계에 대해 만족스러운 방법으로 잘 반응하게
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장애아 부모의 양육 부담 경감 프로그램
사회복지프로그램, 학령기 장애 아동, 부모 대상 언어치료를 통한 장애아동 언어발달 촉진 프로그램
사회복지프로그램, 다문화 가정 아동의 학교 및 지역사회 적응을 위한 역량강화 프로그램
사회복
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시각장애, 정서장애 등을 가진 아동과 구별하는 것이 필수적
- 둘째, 강점영역을 따라 특징을 파악하여 효과적인 교육계획을 하는 것이다. 이를 위해서 다학문간 협력팀의 의사결정을 해야 한다.
- 진단검사도구
가. 지능검사
나. 기초학습기
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시각이 가지는 중요한 함의는 서비스와 프로그램을 개발할 때 개별 체계의 독특한 욕구들을 종합적으로 반영한 포괄적인 지원서비스를 제공할 수 있는 기초가 된다는 점이다. 즉, 이런 관점을 견지할 때 사회복지사들은 장애인뿐만 아니라
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청각장애, 음성언어장애, 그리고 정신박약등 정신적 결함으로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활에 상당한 제약을 받는자”로 규정 1. 장애아동의 정의
1)장애아동의 정의
2) 장애인의 분류(시각,청각,정신,언어,지체,정서,학
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장애아동의 유형
1.정신지체
2. 다운증후군
3. 정서 및 행동장애
4. 뇌성마비
II. 장애아동 개별 지도 프로그램
1. 개별화 프로그램의 필요성
2. 개별화 교육 프로그램의 정의 및 특성
1) 개별화 교육 프로그램의 기능
2) 개별화 교육 프로
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청각장애, 시각장애, 정서장애, 학습기회 부족 등과 같은 요인에 의한 것이라면 학습장애에서 제외시킨다. 학습장애 아동들이란 이들을 위하여 특별히 고안되 특수한 교수 방법을 필요로 한다. 장기결석, 입원등으로 학습기회를 갖지 못하여
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장애아동
2. 장애아동의 특징
①학습장애
②정신지체
③정서장애
④지체장애
⑤시각장애
⑥청각장애
Ⅲ. 국내외 통합교육의 현황 및 실태
1. 선진국의 장애아동 통합교육
① 단선(單線) 통합 정책이다.
② 복선(複線) 통합 정책이
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청각장애, 시각장애, 정서장애, 학습기회 부족 등과 같은 요인에 의한 것이라면 학습장애에서 제외시킨다. 학습장애 아동들이란 이들을 위하여 특별히 고안된 특수한 교수 방법을 필요로 한다. 장기결석, 입원 등으로 학습기회를 갖지 못하여
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