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정서적 단절, 동생과의 갈등이 단지 우연이나 성격 차이에서 비롯된 것이 아니라, 세대 간 반복되고 전수된 상호작용의 결과일 수 있음을 깨달았다. 이 모든 것은 가계도를 통해 시각적으로 확인하고 분석할 수 있었기에 가능한 일이었다.
이
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, 심리-생리적 관계
3. 클라인 : 투사적 동일시
4. 대상관계론 : '정서적 공감-지지' 체험
5. 위니컷 : '과도기적 대상'과 유희 체험
6. 라깡 : 쥬이쌍스와 죽음본능
III. 사이버 중독을 유발하는 사회적 요인들
IV. 교훈
V. 종합정리
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것이기 때문에 발달이 사춘기 이전에 끝난다고 보는 프로이드의 이론에는 무리가 있다. Ⅰ정신분석학의 개념
Ⅱ 정서적 일탈의 정신분석학적 원인
Ⅲ 정신분석학적 중재 전략
Ⅳ 사례(강박장애)
Ⅴ 정신분석학의 한계점
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J. B.(1954). Social learning and clinical psychology. Englewood Cliffs, N. Y.: Pre- ntice-Hill.
Rumberger(1990). 1. 서론
2. 자료의 분석
1) 심리.정서적 요인(F1)
2) 사회 환경적 요인(F2)
3) 주관적 요인(F3)
4) 각 관점의 공통점과 차이점
참고문헌
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분석한 본 리포트는 몇 가지 핵심적인 시사점을 제시한다.
① 정서적 유대, 성취, 사회적 지지 등의 동기가 단순한 관계 형성을 넘어서 개인과 관계의 정서적, 인지적 성장을 촉진한다는 점이다. 이 점은 서로 간의 이해심과, 문제해결 능력 향
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