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장애 등 과 같이 투약에 의해 유발된 운동장애, 기타 투약유발 장애, 부모-아동관계와 같은 관계 장애, 학대나 무사와 관련된 장애, 기타 경계선 인지기능, 사별, 종교 문 제 등과 관련된 장애 등(김정미, DSM-IV의 정신장애 분류체계)이 있다
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아동의 언어문제해결력 향상 지원 프로그램
사회복지프로그램, 주의력결핍 과잉행동장애 초기 아동의 인지력 개선과 사회성 향상을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 양육행동, 부모교육 프로그램을 통한 발달 장애아 부모의 양육
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정서행동문제 해결을 위한 결손가정 아동에 대한 집단미술치료 프로그램
사회복지프로그램, 초기, 경증 ADHD 증상을 보이는 아동의 문제행동 개선을 위한 집단 미술치료 프로그램
사회복지프로그램, 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD) 등 문제적
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부적응 아동 치료 프로그램을 실시하여 치료를 하는 것이 보다 장기적으로 보다 바람직 할 것이다. 아동들의 부적응 행동
【학습부진아의 특징】
【정서 및 행동장애의 특성】
부적응 행동의 원인
부적응 아동의 생활지도방안
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아동이 불편감에 대한 신호나 접촉에 대한 요구를 거의 나타내지 않더라도 다른 아동처럼 안아주거나 돌봐줄 필요가 있다.
4.5 정서적 및 행동적 문제
● 지적장애 아동과 성인은 특히 다루기 힘든 부가적인 증세를 보일 수 있다.
-이식증
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부모-아동의 상호작용의 문제, 유아의 음식거부에 대한 신경질적 반응, 신경학적 결함, 부모의 정신장애, 아동학대 및 방치이다. 치료는 부모로 하여금 유아의 회복을 위해 부모로서 역할을 하도록 허용함으로써 급식행동에 대한 세부적인 평
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부모 및 가족상담을 통하여 가족구성원들의 긍정적 발달을 도모하는 적극적이 노력을 하는 것이 아동에게 더욱 필요한 일이 아닐까 생각한다.
2. 서비스 이용자의 확대
실제적으로 아동의 정서적·행동적 장애를 가져오는 선천적인 발달 장애
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장애 예방 프로그램의 소개
① 태아/유아 사업(The Prenatal/ Early Infancy Project 1988)
② 휴스턴 부모-아동 발달 센타(The Houston Parent-Child Development Center 1987)
③ 학교 중재 프로그램(Bry등 1980)
④ 소년원 비행 청소년 연구(Davidson등 1990)
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목표와 지도내용
-3. 식사지도의 실제
Ⅱ. 식이요법에 의한 과다행동 지도사례
-1. 입급 당시의 아동실태
-2. 치료전략의 결정
-3. 과동행동에 대한 식이요법의 개요
-4. S군의 치료경위 및 현재실태
-5. 식이요법의 전망 및 제언
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아동의 개념
2. 아동복지의 의의
3. 아동의 발달적 특성
1) 신체.운동 발달
2) 정서 발달
3) 인지발달
4) 사회성 발달
4. 아동복지의 일반원칙
5. 아동의 발달적 특성과 복지환경의 관계
1) 신체적, 인지적 발달저하
2) 정서 및 행동발
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