|
행동하고 사고할 수 있도록 해야 할 것이며, 자녀에 대하여 위협적 태도와 적대적 태도를 갖지 않아야 한다. 또한, 설교식의 이야기는 오히려 부모－자식 간의 대화를 단절시키기 때문에 마땅히 지양되어야 하며, 자녀에 대한 비평이나 입에
|
|
|
부모에게 의존하고 있는 정도가 일반 아동에 비해 압도적으로 강하기 때문에 어머니와의 의존관계가 강하며 그 기간 역시 길어진다. 이같은 환경이 조성되면 부부관계의 소원함이나 다른 정상자녀의 일탈행동이 시작되는 경우도 생긴다.
|
|
|
서비스를 개발하고 확대해야 한다.
③부모의 바람직한 양육태도는 유아의 심리적 정서적 발달에 큰 영향을 미치므로 유아를 둔 부모들이 긍정적인 양육태도를 가질 수 있도록 교육하고 상담하는 예방 프로그램들이 확대되어야 한다.
|
|
|
1) 생명사랑 및 자살예방 전략
2) 자살 등 위기 상담전화 운영
4. 음주폐해 예방 및 알코올 중독 상담. 재활사업
1) 추진배경
2) 기본목표
5. 인지행동
1) 인지행동의 주요 개념
2) 사회복지실천에의 적용
참고문헌
|
|
|
행동장애) 아동 생활지도사례
주의력 결핍 과잉행동을 하는 아이들은 충동적, 부주의한 면이 두드러진다. 또 깊이 생각하는 경향이 부족하고 좌절을 견디는 힘이 없어 주의가 쉽게 분산되고 관심이나 흥밋거리가 쉽게 바뀐다. 그리고 적극적
|
|
|
김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 가정위탁보호의 선정 및 지원
1. 경제적 지원
2. 정서적 후원
II. 가정위탁보호의 4주체
III. 가정위탁양육의 형태
1. 무료위탁가정
2. 유료위탁가정
3. 고용위탁가정
4. 특수위탁가정
* 참고문헌
|
|
|
장애학생들이 분리된 특수교육 프로그램에 배치되었을 때의 낙인이 줄어들고 장애유아와 일반유아간의 사회적 상호작용의 기회가 증가될 뿐만 아 니라 장애 아동이 일반학급에 통합함으로써 일반아동에게도 좋은 경험이 될 수 있다는 것이
|
|
|
정서 발달
2) 영아기 발달 중요성
2. 유아기 발달 특성과 중요성
1) 유아기 발달 특성
(1) 신체 및 운동발달
(2) 언어 발달
(3) 인지 발달
(4) 사회·정서 발달
2) 유아기 발달 중요성
3. 영아기 및 유아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역
|
|
|
자폐장애의 진단기준
4 자폐아의 특징
5. 자폐증의 원인
6. 자폐아의 출현률
7. 기타장애와 자폐증과의 구별
Ⅱ. 자폐아와 사회와의 관계
1. 가족
2. 지역사회
Ⅲ. 자폐아를 위한 개입 프로그램
1. 개인
2. 환경
Ⅳ. 마무리
|
|
|
부모로부터 떨어져도 혼자 행동할 수 있는 능력인 대상항상성이 수립된다. 부모로부터의 분리개별화는 3세 말에 이루어진다고 생각하는데, Mahler에 의하면 진정한 의미의 심리적 자아의 탄생은 이때부터라고 주장한다. 이에 따라 이 시기에는
|
|
메뉴펼치기
