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행동론, 학지사
-남미애, 홍봉선(2008). ‘가출청소년 및 청소년쉼터 실태조사’
-배문조, 전귀연(2002). ‘청소년의 가출충동과 관련된 특성 연구’
-문신용, 장지원, 함종석(2002). ‘바람직한 청소년 행정체계 개선방안’
-보건복지가족부(2008).
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정서적 장애
2. 사회 구조적 요인
a. 가정의 결손(缺損)
b. 준거집단으로서의 교우집단
c. 학교생활의 아노미 현상
3. 사회계층적 요인
4. 청소년 비행의 현황
IV. 청소년 비행의
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사례
2. 정서적 학대의 사례
3. 성적 학대의 사례
4. 방임의 사례
II. 아동학대의 원인
III. 후유증
IV. 아동학대 예방을 위한 방안
1. 신고 및 지원체계
2. 치료적인 서비스
1) 아동에 대한 지원
2) 부모에 대한 지원
* 참고문헌
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아동과 청소년을 접할 것이다. 이 아동들이 사회정서적 필요에 대해서 교사는 그들 자신이 가지고 있는 장애의 특징과 영향을 이해하도록 돕는 상담이 필요하다는 것을 인식해야 한다. 부모는 아동의 행동을 관리하는 기술을 향상시켜야 하
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, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 I. 갈등의 시작 : 기질
II. 똑똑한 아기
III. 안전지대 : 애착 1. 반응성 애착장애
2. 애착과 정서발달
* 참고문헌
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부모교육은 이미 부모가 된 사람에게 실시하는 치료적 접근 방법과 예비부모를 대상으로 실시하는 예방적 접근 방법이 있으며, 이 중예방적 입장에서의 예비부모교육이 더 적극적이고 아동양육을 위해 더 효율적인방안이 될 것이라고 했다.
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파악하고, 학대상황을 낮출 수 있는 자원의 개발과 지원의 확대에 관심이 주어져야 하며, 경제적 지급이나 시설보호, 법적 조치 등 보다 적극적인 개입이 필요하다. 1. 가정폭력의 특성과 의미
2. 부부폭력
3. 아동학대
4. 노인학대
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부모에 대한 교육
부모의 훈육방법 (아동의 양육방법)
부모의 교육 프로그램은 두 가지 면을 갖추어야 하는데, 첫째는 아동을 다루는 새로운 방법들을 가르쳐 주는 것이다. 흔히 일반부모도 그렇지만 아동학대 부모들이 아동의 행동을 관리
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행동의 이해와 지도』, 태진미, 이혜경 이숙영 등저, 동문사, 2020
「영유아 문제행동지도를 위한 어린이집 보육교사 지침서」, 보건복지부, 2011
「학교폭력 가/피해자부모교육 프로그램」, 정현주 외 2인, 한국청소년상담복지개발원, 2012
「학
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응종
3. 불안장애
1.공포증
4. 발달심리학
5. 상담이론
1.상담의 과정
2. 상담의 기술
6. 심리장애
스트레스
갈등(conflict)
불안(anxiety)
7. 이상행동
8. 아동심리학
9. 교육심리학
S-R 이론
S-S 이론
10. 심리학용어 정리
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