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행동에 초점을 두는 입장이다. 따라서 인간은 자극에 따라 반응하는 존재로 보고, 학습이란 인간의 바람직한 행동의 변화를 일으키기 위해 적절한 자극과 그 반응을 강화시키는 것으로 이해한다. 1913년 J.B. 제3부 개입 패러다임(Intervention P
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2. 전자미디어와 유아 발달
1) 전자미디어와 인지·언어 발달
2) 전자미디어와 유아의 사회·정서 발달
3) 전자미디어와 신체 발달
3. 전자미디어를 이용한 교육에 대한 장단점
1) 장점
2) 단점
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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아동의 활동이 관심/ 아이를 인정/
건전하고 일관성있는 훈육/ 어머니 자신의 자존감이 높음
②사회적 비교에 따른 자기 판단: 선택한 준거집단이 중요!
(소의 꼬리보다는 닭의 머리가 낫다)
3)자기 존중감의 결여로 나타나는 행동들
①허풍이
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부모로부터 폭력을 직접 당하거나 간접적으로 부모간의 폭력을 목격한 경험 모두 성인남성의 아내학대와 관련이 있는 것으로 나타났다.
다음으로 부부관계 요인에 대해 살펴보면, 김경신과 김정한(2001)의 연구에서 부부 의사소통효율성과 아
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아동들에게 교사의 무의도적인 언행이 우연적 학습을 통하여 모방되고 모식화(modeling)되기 때문에 계획적 학습의 수준에서 뿐만 아니라, 우연적 학습의 수준에까지 걸치는 포괄적이고 통합적인 교육계획을 마련하는데 최선을 다해야 할 것이
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장애를 받고 있는 심리적인 기반을 회복하여 안정할 수 있도록 필요한 원조와 상황을 제공하고, 다시금 자아기능을 강화할 수 있도록 클라이언트를 원조하고 지도·훈련하여 그 자신이 문제 해결자의 주체임을 알려주고 자각할 수 있도록 강
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장애와 청소년 비행
8) 반사회적 행동과 비행
9) 성격과 비행
10) 공격행동
11) 성비행
5. 청소년을 위한 어른의 역할 p.12
6. 청소년 비행 예방을 위한 제언 및 대책 p.13
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행동모델
2. 웨일과 갬블의 지역사회복지실천 모델
1) 근린지역사회조직모델
2) 기능적 지역사회조직모델
3) 지역사회개발모델
4) 사회계획모델
5) 프로그램개발과 지역사회 연계모델
6) 정치·사회행동
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정서적 장애 ............................. 6
2. 사회 구조적 요인 .................................... 6
a. 가정의 결손(缺損) .............................. 7
b. 준거집단으로서의 교우집단 ............. 9
c. 학교생활의 아노
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정서적 장애
2). 사회 구조적 요인
a. 가정의 결손(缺損)
b. 준거집단으로서의 교우집단
c. 학교생활의 아노미 현상
3). 사회계층적 요인
4). 청소년 비행의 현황
IV. 청소년 비행의 대책
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