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부모의 인식에 관한 일 연구 / 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
서울특별시 교육청(1997) / 성과 행복 / 서울：대한교과서 / 주식회사
이상복(1993) / 정신지체인 및 장애아 성교육, 행동장애아의 진단과 교육 조치 / 제8회 정서장애아 및
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장애개념화의 진전이 장애인지원 구축에 지니는 함의. 특수교육학 연구.
임경원 외(2006). 특수학교 교사의 자아상. 정서행동장애연구.
김동일 외(2010). 특수교육학 개론. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애특수교육이란
2. 장애특수교
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장애
* DSM -IV 에 의해 전반적 발달장애로 진단 받은 아동 중 부모교육 및 아동의 행동문제 개선이 우선시 되는 아동
* 유전 및 환경적 요인으로 인해 발달에 지체를 보이며 사회성 기능에 문제가 있는 아동
정서장애
* 부모와의 잘못된 애착형
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장애의 원인론
품행장애의 의학적 원인
공격성의 발달 이론
공격의 유형들
질병소질 요인들
중재방법
관리기술에 대한 부모의 훈련
기능적인 가족중재
학교 프로그램에 부모참여
학교중심 프로그램
사회적 기술 훈련
교육
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장애아의 심리와 그 심리도구
1. 시각장애의 심리적 특성
2. 검사도구
Ⅳ. 학습장애아의 심리와 그 심리도구
1. 학습장애 정의
2. 학습장애의 연령별 문제특성
3. 학습장애 선별검사
Ⅴ. 정서장애의 심리특성과 그 심리도구
1. 정서장애
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정서장애 학생들을 교육하기 위한 계획들을 가정에서 강화자를 사용하는 부모의 능력에 의존하는 경우가 많다. 그러나, 아동이 나이가 들어감 따라 부모들은 점점 더 강력한 강화자로 통제를 하기마련이다.
학년이 높아질수록 광범위한 언어
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아동의 경우 그 부모를 비롯한 가족에 대한 지원이 매우 중요하다. 자폐아동 부모가 경험하는 양육 스트레스는 다른 발달장애에 비해서도 더 큰 것으로 나타난다. 이는 정서적 교류가 어렵고 문제행동을 많이 보이는 자폐증의 특성에서 비롯
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정서, 행동 장애아 치료와 교육. 경산:대구 대학교 출판부.
정경은(2003). 주의력 결핍 과잉행동 아동의 문제행동 특성에 관한 사례연구. 석사 학위 논문. 숙명여대 대학원.
조선옥(2004). 자기교시훈련이 주의력 결핍 과잉행동 아동의 문제행동
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장애도 함께 치료하는 것이 좋다. 치료를 위해서는 문제행동을 보이는 아동의 가족이 아이를 대하는 태도와 태도를 살피고, 가족과 아동 간 소통이 어떻게 이뤄지는지 살펴볼 필요가 있다. 거기서 문제점을 발견하면 이를 바꾸기 위한 부모교
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된다.
3. 부모 및 교사에 대한 교육 및 훈련
주의력결핍 과다행동장애 아동의 부모나 유치원, 학교 선생님이 아동의 문제행동을 효율적으로 다루고 대처 할 수 있는 교육프로그램이 도움이 된다.
4. 행동치료
문제행동의 목록을 만들어 아동과
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