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방법을 모두 동원하는 수행하는 보건활동
알코올 및
약물남용
알코올 및 약물남용과 중독은 치료가 매우 어렵기 때문에 이를 조기에 밝혀낼 뿐만 아니라 치료를 위한 전문적 개입을 제공하는 활동
3) 정신보건사회복지사의 역할
- 정신보건사
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복지 활동을 지원하기 위해 다양한 조직과 잡단을 구성
-지역 네트워킹/자원망 구축
-학부모(동아리,봉사대)/교사 조직 구성
-교내운영협의회 등 각종 협의회 참가
거시적
활동가
사회행동을 통해 사회변화를 자극하고 격려함
-학교사회복지
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학교사회복지 역사가 주는 함의는 무엇인지 토론해 봅시다.
② 주제 : 자살충동과 자해행동을 보이는 청소년이 자신을 방임하는 부모에게 자신에 대한 정보가 알려지는 것을 꺼리며 자살을 시도하지 않겠다고 약속하는 경우에 어떻게 개입
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사회적 자료에 대한 학생의 요구를 충족시켜주기 위한 정보활동 등
5)학교사회복지와 학교카운셀링의 공통점
인간관계를 중심으로 하고 민주주의 이념을 기본가치로 삼고 전문적인 조직활동이며, 아 동의 사회적정서적 문제가 대상이 되며
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정서발달
5) 사회적 발달
2. 아동기 사회문제
1) 정서적 발달의 사회문제-따돌림
(1)따돌림 현황 및 사회문제 대처 방안
(2)사회복지사 개입방법
2)심리적 발달의 사회문제-학업 스트레스
(1)사회문제
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정서 발달
2)인지 발달
3)자아정체감의 발달
3. 사회적 발달
1)가족관계
2)또래집단
3)이성교제
4)컴퓨터와 가상공간
4. 청소년기 나타나는 문제들
5. 청소년을 위해 필요한 환경
6. 사회복지실천에서의 관심영역
1)신체적 발달의
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현장에서 활동하는 전문적인 사회복지실천 분야
(1) 대상
- 학교상황에서의 문제, 학습부진, 학교공포증, 공격적 반사회적 행동, 퇴행적 행동, 무단결석, 비사교성, 지나친 정서적 불안감, 품행장애 등을 경험하고 있는 학생.
- 일차적인 실천
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정서적/언어적 특징
(3) 사회/행동적 특징
3) 환경사정 및 자원사정
4) 강점 및 약점
(1) 강점
(2) 약점
Ⅱ. 개입목표 및 개입방법
1. 문제목록
1) 거시적 측면
2) 미시적 측면
2. 목표 및 계획
1) 단기목표
2) 장기목표
(1) 거
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개입모델에 의한 계획된 종결
(4) 시간제한이 없는 개입모델에서의 계획된 종결
(5) 사회복지사의 개인적 사정으로 인한 종결
3) 종결단계에서의 사회복지사의 역할
(1) 종결 계획하기
(2) 부정적 정서적 반응의 해결
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사회체계의 대한 이해
1. 가족, 집단, 조직 및 지역사회
2. 사회문화체계
Ⅶ. 사회복지실천에의 적용
1. 적응적 체계와 증산에 대한 관점
2. 개입 목표
3. 변화대리인의 역할과 개입 원칙
4. 개입 기법
Ⅷ. 일반체계이론의 의의와 한계점
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