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사회성과 자신감 형성에 중요한 역할을 하는 것으로 그 이후의 발달 단계에 큰 영향을 미치지 않는다.
38. 다음 중 아동학대 신고 전화번호는? ( 1 )
①1391
②1388
③1389
④1399
39. 유아의 애착관계 형성에 대한 설명 중에서 틀린 것은? ( 1 )
①애착
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복지연구, 수문사.
김영모 외3인(1983), 한국아동복지연구, 한국복지정책연구소 출판부.
박용순(1999), 사회복지개론, 학지사.
복지연구회(1984), 현대아동복지론, 한국복지정책연구소 출판부.
장인협(1984), 아동복지론, 서울대학교 출판부.
주정일
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복지연구, 수문사.
김영모 외3인(1983), 한국아동복지연구, 한국복지정책연구소 출판부.
박용순(1999), 사회복지개론, 학지사.
복지연구회(1984), 현대아동복지론, 한국복지정책연구소 출판부.
장인협(1984), 아동복지론, 서울대학교 출판부.
주정일
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학교나 지역사회에서 어떤 전문적인 도움을 받을 수 있는지에 대해서도 잘 알고 있어야 된다.
4. 정서 및 행동장애의 평가
정서행동장애의 평가에서는 다양한 증상에 대해서 공통적으로 상담자는 내담자의 문제의 종류나 심각도, 그리고 그것
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개입이나 프로그램의 제공이 매우 미흡하다. 그러므로 위탁가정에 대한 지원 및 감시체계를 구축해야 한다.
결론
아동과 가족의 사회적경제적 안정과 관련 있는 아동복지는 꾸준히 발전되어 왔으나, 아직까지도 많은 부분에서 부족한 점이
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행동모델의 목적과 개입원칙 / 11
②인지, 정서, 행동의 개입기법 / 13
③인지행동모델의 실천과정과 기법 / 16
5. 인지행동모델의 장단점❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉
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방법
1. 청소년 약물남용의 단계
1) 1단계(실험적 사용단계)
2) 2단계(지속적인 사용단계)
3) 3단계-중독(addiction) 단계
2. 단계별 대처 방법
1) 초기단계(몇개월에 1,2회 이하/ 1년이하)
2) 중기단계
3) 중독단계
Ⅶ. 청소년 약물남용의 실
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복지연구, 수문사.
김영모 외3인(1983), 한국아동복지연구, 한국복지정책연구소 출판부.
박용순(1999), 사회복지개론, 학지사.
복지연구회(1984), 현대아동복지론, 한국복지정책연구소 출판부.
장인협(1984), 아동복지론, 서울대학교 출판부.
주정일
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학교 요인으로는 교사의 무관심, 성취에 대한 과도한 기대치와 학업 실패, 체벌적인 훈육 방법, 또래나 교사의 잘못된 행동을 모방할 수 있는 환경 등이 있다.
정서 및 행동장애는 보통 평균적인 지능이 낮은 편으로 학업 성취도와 사회적 성
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정서 및 행동장애 원인으로 알려진 요인들은 생물학적 요인, 환경적 요인, 그리고 학교 요인 등으로 추정되고 있으며 현재까지 명확한 원인은 밝혀지지 않았다. 정서 및 행동장애아동의 교육방법은 주로 학습영역과 사회적 행동의 영역에서
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