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장애를 bio-psycho-social disease 라고 부른다.
그렇기 때문에 정신 장애에 대한 치료적 개입은 약물치료 외에도 심리치료, 정신 치료 및 사회복귀를 위한 다양한 훈련과 교육 등이 이루어지고 이를 위해 의사, 간호사, 심리사, 사회 복지사 등의 다
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폭력 예방을 위한 지도방안에 대해 서술하세요.
1) 유치원이나 어린이집의 인성교육
2) 학교폭력 예방을 위한 역할극 프로그램
3) 신체폭력 예방교육 지도방법
4) 성폭력 예방교육 지도방법
Ⅲ. 결론
◆ 참고자료 ◆
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사회문제와 사회복지 (개정판 2005)
김용하, “장애인 기초연금의 도입방안”, 2005
김언아 외, 한국장애인고용촉진공단, 2003 Ⅰ. 장애인 가족의 고통
1. 장애자녀 가족의 스트레스
2. 경제적인 부담
3. 부정적인 정서의 경험
4. 가족 갈등
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행동과 사회환경, 사회복지 전문출판 나눔의 집, 2002.
- 김학주, 사회복지 프로그램 평가, 집문당, 2005.
- 말콤페인, 서진환 외역, 현대사회복지실천이론, 나남출판, 2001. I. 서론
II. 본론
제 1 부 실천 방법의 주요 요소들
1. 사회 복지 대상
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반두라의 사회학습 이론 평가 및 교육적 시사점
(1) 스키너와의 비교
(2) 피아제와의 비교
(3) 프로이드와의 비교
2. 사회복지실천에의 적용
(1) 사회복지실천과의 연계성
(2) 사회복지와의 관련성
Ⅳ. 참고문헌
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사회복지실천현장의 이해
2. 서비스 기관(이용시설/생활시설)
3. 아동복지 분야
4. 노인복지 분야
5. 장애인복지 분야
6. 사회복지전담공무원
7. 지역사회복지 분야
8. 정신보건 및 의료기관
9. 학교사회복지
10. 사회복지사의
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학교 사회복지 실천연구회)
cafe.daum.net/zzangsnp (짱샘! 정신과 상담센터)
가족치료, 마이클 P. 니콜스, 김영애 역, 시그마프레스, 2004
이삼연, 인지-행동치료의 우울증 사정과 개입전략, 한국가족복지학, 1999
한국우울증연구소 http://www.mykdi.co.kr
한
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장애인 지원을 할 수 있는 현장 역량을 향상시킨다.
2. 주요 장애(정신지체, 시각 및 청각, 자폐, 의사소통장애, 정서 및 행동장애, 후천적 장애 등)의 특성 및 양상을 이해한다.
3. 장애인 지원을 위한 이론과 다양한 사회복지, 현안과 법령 등
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개입이 필요하다. 현실적으로 정신보건실천현장에서 주로 다루게 되는 위기는 클라이언트가 경험한 상황적위기가 대다수를 차지하는 것이 현실이지만 개인에게 위기의 의미는 매우 개별적이므로 정신보건사회복지사는 보다 포괄적인 차원
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장애아동의 가족에게 이들이 필요로 하는 다양한 지원을 제공하여야 한다. 비형식적 지원은 배우자, 친척, 함께 일하는 사람, 사회적 기관들, 친구와 이웃 등을 포함 한다. 교회도 상담과 탁아의 형태를 제공함으로써 가족에게 사회ㆍ정서적
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