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학교 대학원 박사학위논문, 2011.
장혜정.하은혜, 아동의 완벽주의와 시험불안의 관계에서 자기효능감의 중재효과, 한국심리학회지 학교, 2008.
정아현.강민주, 완벽주의와 인지적 정서조절 전략이 시험불안에 미치는 영향, 아동학회지, 2014.
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사회와 가족복지, 1997.
이소현 역/도널드베일리. 마크월러리, 장애 영유아를 위한 교육, 이화대출판부, 2000.
이재연 /김경희, 부모교육, 양서원, 1997.
전헌선 외 4인, 중복·지체부자유아 치료 교육, 대구대출판부, 2002.
조흥식 외 4인, 가족복지학,
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장애의 특성
1)지적 특성
2)사회,정서적 특성
3)신체적인 특성
4. 언어장애의 유형
1)정신지체로 인한 언어장애
2)자폐증으로 인한 언어장애
3)단순언어장애
4)조음장애
5)청각장애로 인한 언어장애
5. 연령에 따른 언어지도방법
1)만 3세 전후 -
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행동하게 되는 현상(몰아현상) 1. 심리학이란 무엇인가.
2. 사회적 행동
사회적 촉진(social facilitation)
사회적 태만(social loafing)
몰개성(개체)화(deindividuation)
동조
복종과 응종
3. 불안장애
1.공포증
4. 발달심리학
5. 상담이론
1.상
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행동 치료뿐만 아니라 2차적으로 파생되는 심리사회적 문제 등을 예방하는 측면에도 매우 중요하다. 그러지 않았을 때는 성인기 장애로 지속될 수 있기 때문이다. 또한 반항성 장애는 부모와의 관계에서 정서적 안정감과 애정을 느끼지 못할
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장애아동과 일반아동의 상호작용이 잘 이루어질 수 있도록 지도
-일반아동이 장애아동에 대한 올바른 인식과 태도로 대할 수 있도록 지도 통합교육
통합체육
지체부자유: 지체장애
뇌병변장애
시각장애
청각장애
정서장애
틱장애
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방법이라 할 수 있다.
4. 참고문헌
[1] “청소년의 음악환경과 정서적 불안정성 및 심리적 안녕감과의 관계”, 경남대학교 교육대학원 상담심리전공, 석사학위논문, 김혜영 (2006) 1.1 환경
1.1.1 음악환경
2.1 정서적 불안정성
3.1음악환경과
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사회복지를 실천하는 사람은 자선사업가에서 사회복지사와 관련 전문가로 바뀌고, 사회복지사의 활동영역은 영유아보육, 아동복지, 청소년복지, 노인복지, 장애인복지, 지역복지 전문가, 의료사회복지사, 정신보건사회복지사, 학교사회복지
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장애의 분류
3. 귀의 구조와 기능
4. 청력손실의 유형과 발병시기
5. 청각장애의 원인
6. 장애 발견 후의 조치
7. 교육적 접근
Ⅱ. 청각장애학생을 위한 특수교육보조원의 역할
1. 청각장애로 의심되는 아동의 관찰 및 발견 방법
2. 청각장
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, 운동기능의 통합조정 능력을 저하 시켜 공황장애을 일으키기도 함
(신체적으로 생식기능의 손상을 가져오며 폐암에 걸릴 확률을 증가 시킴) ▣ 불안 및 정신신체적 장애
▣ 정동장애와 정신분열증
▣ 사회적 및 대인관계적 장애
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