|
학교, 사회는 청소년들이 타인과 어울리면서 서로 다른 감정을 경험하고 공감할 수 있는 감성 프로그램을 다양하게 제공해야 한다. 이렇게 할 때 건전한 시민과 건강한 사회를 만들 수 있고, 정서 질환성의 흉악 범죄가 재발할 확률을 줄일 수
|
|
|
이력
(8) 정신 상태 평가
(9) 신체 건강 평가
(10) 심리사회적 평가
(11) 각종 검사 결과
(12) 정신 질환 치료 경과
Ⅱ. 사회적 지원 분석 기록
1) 상담 내용
2) 자료 해석
3) 간호 진단
4) 치료 활동 보고서
5) 실습 체크리스트
|
|
|
학교
1) 교육목표
2) 교육원리
3) 교육방법
4) 발드로프 교육이 갖는 노작교육의 교육적 의미
4. 슈타이너 교육사상을 통한 초등학교 미술교육의 실제
1) 형태 그리기로서의 선묘예술(포르멘)을 통함 내용과 방법
2) 이미지 표현으로서의
|
|
|
비만 원인
1) 유전적 요인
2) 식생활 습관
3) 운동부족
4) 정신적, 사회적 요인
3. 영유아 비만 증상
1) 심리적 증상
2) 의학적 증상
4. 영유아 비만 관리
1) 식습관 지도
2) 놀이를 통한 신체운동
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
할 것인가
VI. 환자의 자녀들
1. 역기능 가정
2. 자녀들에서 나타나는 문제행동
3. 자녀들이 행복하게 살 수 있는 방법
4. 도움을 줄 수 있는 곳
5. 자녀들이 꼭 알아두어야 할 사항
◆알코올 중독에 대한 발표 준비를 하면서 느낀점 ◆
|
|
|
교육의 필요성
2. 한국의 성폭력 피해 아동에 대한 사후 교육
3. 외국의 성폭력 피해 아동에 대한 사후 교육
4. 아동 성폭력 대응방법 & 예방교육
Ⅲ. 어린시절 성폭력을 겪었지만 성공한 인물들
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 조원들의 느낀점
|
|
|
복지론 / 이소회 외, 나남출판, 2007
청소년 범죄와 비행/ 지광준 심신각, 1992
이용교 외(2002) / 청소년문제와 청소년복지 / 인간과복지 1. 청소년의 성 문제
2. 청소년 가출의 문제
3. 청소년 학교폭력 문제
4. 청소년 따돌림 문제
5. 청소년
|
|
|
|
학교 폭력의 심각성이 클수록 청소년의 자존감이 낮을 것이다.
8. 가설 사회복지 지원을 장기적으로 받은 사람일수록 경제적 자립 의지가 약할 것이다.
9. 가설 취미 활동의 만족도가 높을수록 전반적인 삶의 만족도가 높을 것이다.
10.
|
|
|
행동
8)학교적응의 어려움
9)중추신경계 장애
4. 아동학대의 현황과 아동보호사업
1) 학대아동과 아동학대자의 현황
2) 아동학대 보호사업
- 아동보호서비스 전달과정
- 보호사업의 방법
- 보호사업의 문제점과 과제
|
|
|
사회, 문화적 이론
III. 퍼스낼리티의 형성
1. 유전과 환경
2. 가정환경
3. 자아의 발달
4. 사회적 환경
IV. 퍼스낼리티의 검사
1. 질문지법
2. 작업조사법
3. 투영법
V. 퍼스낼리티의 지도
1. 기본적 습관 형성
1) 식사습관
2) 배
|
|
메뉴펼치기
