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발달 지영주, 김경남 외 1명 저 | 퍼시픽북스 | 2015.03.02 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Erikson의 사회, 정서 발달 단계를 기술
2. Piaget의 인지 발달 단계를 특징들을 중심으로 기술
3. Freud의 심리성적 발달단계를 특징들을 중심으로 기술
4. 이 세 개
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정서발달 개념 및 발달단계, 교육방법
정서의 정의
정서 (emotion)
- 라틴어 emovere(뒤흔들다, 교란시키다, 휘젓는다)
- 흥분되고 뒤흔들려서 교란된 상태
- 반응의 일시적인 혼란의 상태 또는 흥분된 상태를 기술하기 위한
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발달단계를 거치는 것을 인간발달의 보편적 현상으로 간주하는 한편, 개인이 각 단계의 문제를 처리하는 방법과 가능한 해결책은 문화적 차이가 있다고 보았다. 한편, 에릭슨 이론의 단점은 인간의 사회정서발달에 대한 기술만 있고 설명이
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발달 윤영애, 강순미 외 1명 저 | 태영출판사 | 2014.02.25
전생애 인간발달의 이론 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2013.06.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동발달원리 기술
2. 아동발달단계에 따른 특징을 실사례 중심으로 기술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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정서를 이해하거나 조절하지 못하는 사람이 되게 할 수 있다.
- 발달단계에 비해 난이도기 나무 높은 과제를 도입할 경우, 반복되는 실패로 인해 좌절감이 높아져 무기력하고 자발적으로 동기부여를 하기 어려워진다.
따라서 과도한 학습경
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