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정신적 능력이 성숙되어 매우 대범하고 경쟁적이며 호기심 많은 행동을 보이게 된다.
계획을 세우고 목표를 설정하며 그것을 달성하고자 노력하는 주도성을 보이게 된다.
스스로 추구하는 활동이 격려 받을수록 강화 된다.
신체와 성에 대한
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정신분석학적 관점 - 정신분석이론)
I. 프로이드의 심리성적이론
1. 정신의 세계
1) 무의식 세계
2) 전의식 세계
3) 의식 세계
2. 성격의 구조
1) 원초아(id)
2) 자아(ego)
3) 초자아(superego)
3. 심리성적 발달단계
1) 1단계 : 구강기
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- 이론과 실제, 학지사, 2004.
이선경 외, 발달 심리, 교육아카데미, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석 상담이란
2. 정신분석 상담 기법
1) 자유연상
2) 해석
3) 꿈의 분석
4) 전이와 저항
5) 정화
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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아동기에 형성되어 초기 성인기에 절정에 이른다.
전 생애를 걸쳐서 형성된다.
자아가 완전히 만들어지는 성인 초기 이후를 중시여긴다.
다음 세대에 사회적 질서의 원리를 전달하고자 한다. 1.프로이드의 정신분석 이론
2.에릭슨의 심
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유아기
3. 아동기
V. ADHD 아동에 대한 대응
1. ADHD에 대한 약물치료
2. ADHD에 대한 심리, 교육적 개입
#2 문제행동 지도방법
A. 아동 문제행동의 올바른 이해
1. 아동의 문제행동은 무언가를 전하려고 하는 메시지이다
2. 아동의 문제는
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아동기
2) 청소년기와 성인기
3) 중년기의 성격발달
4) 노년기
III. 융 이론의 평가
D. 아들러의 개인심리학
I. 아들러의 생애
II. 주요개념
1. 생활양식
1) 지배형
2) 기생형
3) 회피형
4) 사회적 유용형
2. 우월성 추구와 열등
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유아기(0~2세) 및 초기 아동기(3~6세)
2. 학령기(7~18세)
Ⅳ. 장애아동 분류에 따른 서비스 대책
1. 서비스의 분류
2. 분류별 서비스 대책
Ⅴ. 장애아동에 대한 부모, 가족의 역할
1. 영유아기 및 초기 아동기(0~6세)
2. 학령기(7~18세)
참
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정신보건사회복지사가 지향하는 목표에 대한 시기적으로 측정 가능한 장단기 목표 (단기 목표는 장기 목표를 지향하는 일관성 있는 것이어야 함)
3. 치료계획 (Treatment plan) : 장단기 목표에 따른 치료계획들
Ⅳ. 수련 정신보건사회복지사의 의
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문제
2. 충동성의 문제
3. 과잉행동의 문제
II. ADHD의 원인
III. ADHD의 장점
IV. ADHD의 발달적 특징
1. 영아기
2. 유아기
3. 아동기
V. ADHD 아동에 대한 대응
1. ADHD에 대한 약물치료
2. ADHD에 대한 심리, 교육적 개입
* 참고문헌
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정신분석치료는 내담자의 과거 회상이 필수적이다. 무의식 속에 숨어있는 아동기의 감정과 갈등, 즉 정서적퇴행과 관련되어 있다. 내담자는 퇴행을 다시 경험하게 되면 과거의 정서들을 상담가에게 귀착시키려는 경향이 있다. 그래서 상담가
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