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(5) 가족의 도울 일
9. 소아비만의 치료를 위한 행동요법
(1) 비만아의 생활습관
(2) 비만아를 만드는 부모의 생활습관
(3) 행동수정요법
10. 소아비만의 예방
(1) 영아기
(2) 유아기
(3) 소아기
(4) 아동기
(5) 사춘기
11. 참고자료
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유아기로의 회향을 뜻하는 색, 화가 고흐의 마지막 그림인 "까마귀가 나는 밀밭길"에서의 파랑과 노랑의 대비에서 의존과 자립과의 갈등을 보는 색이라고 할 수 있다.
초록 : 자신을 억제하고 충동적이지 않으며, 주의 깊고 잘 생각해서 행동
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유아기)
3. 자아의 유능함 대 유용성의 인식 (유아기)
4. 주도성 대 무력감의 대립 (아동기)
5. 정체성 대 역할 혼란의 갈등 (청소년기)
6. 친밀감 대 고립의 선택 (젊은 성인기)
7. 생산성 대 무력함의 평가 (중년기)
8. 자아 존중 대 절
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건강문제에 적응하는 것이 문제가 되기도 한다. 가족에 따라서는 치매 노인을 부양하는 문제에 부딪칠 수 있다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 프로이드의 심리성적 발달이론
1. 이론의 중심 개념
2. 발달 단계별 특성
3. 이론의 비판적 검토
Ⅲ. 에릭
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인생의 발달단계와 대인관계 변화
2-1. 유아기와 아동기의 대인관계
2-2. 청소년기와 성인의 대인관계
2-3. 노년기의 대인관계
3. 대인관계 변화의 사회적 및 심리적 요인
4. 대인관계의 변화가 개인에게 미치는 영향
5. 결론
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경험의 중요성
3. 사회적 상호작용
II. 아동기 발달의 영향
1. 또래 관계의 형성
2. 학습과 자아개념
3. 가족의 역할
III. 청소년기 발달의 영향
1. 정체성 탐색
2. 감정 조절 능력
3. 사회적 가치관 형성
결론
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II. 영아기 질환
1. 영아돌연사증후군
2. 영아 무호흡증
3. 장중첩증
III. 유아기 질환
1. 급성 비인두염
2. 중이염
3. 편도선염
4. 자폐증
IV. 학령기 질환
1. 혈우병
2. 가와사키병
3. 주의결핍증
V. 성장장애
* 참고문헌
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정신적 건강에도 긍정적인 영향을 미친다. 또한, 이러한 갈등은 언제나 한쪽으로 기울지 않으며, 개인은 지속적으로 고민하고 성찰하면서 자신만의 독특한 정체성을 형성해 나간다. 에릭슨의 이론은 개인의 성장 과정을 단지 생물학적 발달
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유아기(구강기) : 기본적 신뢰 대 불신
II. 초기아동기(항문기) : 자율성 대 수치와 회의
III. 학령전기(남근기) : 주도성 대 죄의식
IV. 학령기(잠재기 도는 생식기 초기) : 근면성 대 열등감
V. 청소년기 : 정체감 대 역할혼미
VI. 성인초
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아동기에 해당) 6
2. Werner의 유기체 비교이론(전 생애에 해당) 7
3. Vygotsky의 사회역사적 인지발달이론(유아기, 학령전기에 해당)10
4. Mahler의 분리/개인화 이론(태아, 영아, 유아기에 해당) 12
5. 아동기 경험에 대한 Schachtel의 연구(영아,
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